博士研究生《高级微观经济学》课程教学质量与改进建议

第一部分基础信息
本部分仅用于课程反馈的分类统计分析，不涉及任何个人身份识别信息，请您放心填写。

您的博士年级

博一

博二

博三及以上

您修读本课程前的专业基础:

仅具备本科微观经济学基础

系统学习过中级微观经济学

有高级微观经济学预修基础

具备扎实的数学建模与经济学科研基础

您修读本课程的核心目的（可多选）:【多选题】

满足博士学位培养方案学分要求

夯实经济学核心理论基础

掌握经济学学术研究范式与分析方法

支撑自身科研选题与学术论文写作

其他（请注明:\\\\\\\\）

第二部分课程整体设计与教学目标达成度评价
请您结合课程整体学习情况，对以下题项进行打分（1 = 非常不符合 / 非常不满意，2 = 不符合 / 不满意，3 = 一般，4 = 符合 / 满意，5 = 非常符合 / 非常满意）。

课程整体内容体系与博士研究生培养目标、学术研究需求高度匹配

课程 10 个教学模块逻辑连贯、衔接顺畅，无明显内容重复、逻辑断层或重难点脱节问题

各模块学时分配与对应内容的重要性、难度、科研适配度相匹配

课核心教材（蒋殿春《高级微观经济学（第二版）》）与授课内容高度适配，章节取舍合理

课程内容兼顾了经典理论体系的严谨性、数理推导的规范性与学术研究的实用性

10.

课程教学环节设计（讲授、研讨、案例、文献导读、学术汇报等）符合博士阶段高阶课程的定位

11.

课程整体实现了预设的知识目标与能力目标，对您的博士阶段学术研究具有实质性支撑作用

第三部分分模块授课与教师教学评价
本课程由 5 位教师分模块授课，每位教师负责 2 个逻辑关联的教学单元，模块划分与课程官方大纲完全一致。请您结合各模块实际授课情况，完成对应评价。
教师1:经济学基础与市场理论
教师2:完全竞争与市场独占、静态寡占市场、多阶段寡占市场
教师3:不确定性与风险
教师4:不确定性交换与资产市场
教师5:生产要素市场
评价维度（1 = 非常不满意，5 = 非常满意）

12.

分模块授课与教师教学评价

	教师1	教师2	教师3	教师4	教师5
1. 授课内容的学术严谨性、理论深度与博士课程定位高度匹配
2. 授课内容与核心教材、课程大纲要求高度契合，重难点突出
3. 授课逻辑清晰，模块内内容连贯、模块间衔接顺畅
4. 对理论核心假设、数理推导逻辑、经济含义的讲解清晰透彻
5. 授课模式与模块内容适配度高，能有效提升学习效果
6. 能够结合前沿文献、科研案例讲解理论的学术应用场景，贴合博士科研需求
7. 课堂互动、答疑交流充分有效，能够及时回应学习疑问与科研相关问题
8. 授课内容对科研思维、理论建模与学术创新能力有较强的启发作用
9. 对应教师授课的整体满意度


1. 授课内容的学术严谨性、理论深度与博士课程定位高度匹配
2. 授课内容与核心教材、课程大纲要求高度契合，重难点突出
3. 授课逻辑清晰，模块内内容连贯、模块间衔接顺畅
4. 对理论核心假设、数理推导逻辑、经济含义的讲解清晰透彻
5. 授课模式与模块内容适配度高，能有效提升学习效果
6. 能够结合前沿文献、科研案例讲解理论的学术应用场景，贴合博士科研需求
7. 课堂互动、答疑交流充分有效，能够及时回应学习疑问与科研相关问题
8. 授课内容对科研思维、理论建模与学术创新能力有较强的启发作用
9. 对应教师授课的整体满意度

13.

课堂学习与互动环节

	教师1	教师2	教师3	教师4	教师5
1. 课堂出勤、发言、讨论等课堂表现的考核标准清晰、公平合理
2. 课堂讨论、文献导读、案例分析等环节设计合理，能有效深化理论理解
3. 学术报告环节的要求明确，对文献梳理、科研设计能力的提升有显著作用


1. 课堂出勤、发言、讨论等课堂表现的考核标准清晰、公平合理
2. 课堂讨论、文献导读、案例分析等环节设计合理，能有效深化理论理解
3. 学术报告环节的要求明确，对文献梳理、科研设计能力的提升有显著作用

14.

课堂课后作业环节

	教师1	教师2	教师3	教师4	教师5
1. 课后作业的题量、提交频次设置合理，与课程进度高度匹配
2. 作业难度与课程内容、博士阶段学习要求相适配，无偏题、超纲题
3. 作业内容能够有效巩固核心理论，训练理论推导、模型构建与应用能力
4.作业的批改、反馈及时且有效，能够帮助定位学习短板、解决核心问题


1. 课后作业的题量、提交频次设置合理，与课程进度高度匹配
2. 作业难度与课程内容、博士阶段学习要求相适配，无偏题、超纲题
3. 作业内容能够有效巩固核心理论，训练理论推导、模型构建与应用能力
4.作业的批改、反馈及时且有效，能够帮助定位学习短板、解决核心问题

15.

期末考试环节

	教师1	教师2	教师3	教师4	教师5
1. 期末考试的考核范围与课程大纲、核心授课内容高度匹配
2. 期末考试的题型、难度设置，能够有效检验理论掌握程度与综合应用能力


1. 期末考试的考核范围与课程大纲、核心授课内容高度匹配
2. 期末考试的题型、难度设置，能够有效检验理论掌握程度与综合应用能力

16.

考核体系整体

	教师1	教师2	教师3	教师4	教师5
1. 课堂表现、课后作业、期末考试的成绩权重设置合理
2. 整体考核体系能够公平、客观、全面地评价课程学习效果与能力水平


1. 课堂表现、课后作业、期末考试的成绩权重设置合理
2. 整体考核体系能够公平、客观、全面地评价课程学习效果与能力水平

第四部分课程整体收获与核心改进建议
一、课程目标达成与整体收获评价
请您结合全程学习体验，对以下题项进行打分（1 = 非常不符合，2 = 不符合，3 = 一般，4 = 符合，5 = 非常符合）。

18.

通过本课程，深入理解了现代经济学的学术研究范式与科学问题提炼逻辑

20.

通过本课程，能够将高微理论与方法有效应用于自身的科研选题与论文写作

第五部分开放式核心改进建议
本部分为选填内容，强烈建议您结合博士阶段的学习与科研需求，填写具体、可落地的建议，您的每一条意见都将成为课程优化的核心参考。

23.

您认为本课程在分模块授课衔接、10 个教学单元内容体系设计上，最核心的待优化问题是什么?请具体说明。

24.

针对本课程核心教材（蒋殿春《高级微观经济学（第二版）》）的使用，您有哪些具体建议?（如章节取舍、补充拓展内容、配套学习材料、重难点配套讲解等）

25.

为更好匹配博士研究生的科研需求，您希望课程增加或删减哪些教学内容?调整哪些授课模式?（如特定理论模块、前沿文献研读、科研应用案例、习题答疑课、学术汇报指导等）

26.

关于本课程的课堂表现考核、课后作业、学术报告、期末考试等考核环节，您有哪些具体的优化建议?

27.

其他任何关于本课程的意见、建议与补充说明。

问卷结尾

再次感谢您抽出宝贵时间完成本次问卷，感谢您对课程组教学工作的支持与反馈。祝您学业顺利，科研精进，成果丰硕！