📋 问卷标题:教师课堂教学中人工智能（AI）应用情况调查问卷

基本信息（可选）:

1.您的任教学段:[ ] 小学 [ ] 初中 [ ] 高中 [ ] 其他

2.您的任教学科:[ ] 音乐 [ ] 信息技术 [ ] 语文 [ ] 数学 [ ] 其他

🤖 第一部分:AI 助教的认知与使用现状本部分参考了教学设计中“豆包AI数字人助教”全程陪伴的场景。

1.您在课堂中是否尝试过使用“AI数字人”或“虚拟助教”来辅助教学?

经常使用

偶尔使用

从未使用，但有兴趣了解

从未使用，且不感兴趣

2.在您看来，AI助教最适合承担以下哪些课堂角色?（可多选，参考教案中AI的“科普、陪练、点评”功能）【多选题】

趣味科普讲解员（如:介绍歌曲背景、民族文化）

实时陪练伙伴（如:一对一倾听学生演唱/朗读）

智能评测专家（如:提供音准、节奏、发音的即时反馈）

课堂氛围调节员

不适合承担特定角色

3.您认为引入AI助教对低年级（如三年级）学生的学习兴趣激发效果如何?

效果显著（非常吸引学生）

有一定效果

效果一般

可能会分散注意力

🎵 第二部分:AI 在学科教学中的具体应用（以音乐课为例）本部分结合了教案中“攻克重难点”和“创意创编”的环节。

4.在音乐教学中，您认为AI技术最能帮助解决以下哪个教学难点?

节奏与音准的精准把控（如:教案中提到的十六分音符、长音气息练习）

个别化指导（因材施教，给不同水平学生不同建议）

文化背景的直观呈现（如:西藏风土人情的视频/讲解）

创编与律动的辅助（如:配合舞蹈动作的节奏分析）

5.您是否会在教学设计中，设计让学生与AI进行“人机互动”的环节（如问答、对唱、动作模仿）?

经常设计

有时设计

很少设计

不会设计

6.关于AI提供的“实时反馈”（如教案中AI对学生的演唱点评），您认为其评价维度应侧重于:

纯技术指标（音高、节奏是否准确）

情感与表现力（如:是否唱出了自豪感、欢快感）

技术+情感的综合评价

AI无法做到有效的情感评价

🚀 第三部分:教学效果与未来展望

7.您认为在课堂中使用AI工具，是否会增加您的备课负担?

会显著增加（需要调试设备、设计指令等）

略有增加，但在可接受范围

不会增加，反而提高了效率

说不清

8.在实施“教师+AI”的双师课堂模式时，您面临的最大挑战是什么?（可多选）【多选题】

缺乏合适的AI硬件设备或软件工具

自身对AI技术操作不熟练（Prompt指令设计等）

网络环境不稳定

难以将AI环节与传统教学环节自然融合

其他:

9.您对“AI生成内容（AIGC）”在未来的课堂教学中（如自动生成教案、自适应课件）持何种态度?

非常期待，将是重要的教学变革

比较看好，可以作为辅助工具

保持观望，担心其准确性或伦理性

不太看好，无法替代人类教师

💡 开放性问题

10.结合您对上述音乐课例的理解，您认为在您的实际教学中，哪个环节最迫切需要引入AI来辅助?为什么?