小班幼儿自主进餐行为现状调查

尊敬的家长：
    您好！我是广东白云学院学前教育专业的学生，为了深入了解小班幼儿在家庭的进餐习惯与自理能力发展状况，并提出具有针对性地改进措施，帮助幼儿健康地成长，特开展本次问卷调查。本问卷匿名填写，所有数据仅用于学术研究，并对您的信息严格保密。衷心感谢您的支持与配合！
一、基本信息
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1.
您的孩子平时主要由谁照顾
妈妈
爸爸
爷爷奶奶
外公外婆
其他照料者
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2.
孩子年龄
2岁半—3岁
3岁—3岁半
3岁半—4岁
*
3.
孩子入园前是否有过托班或集体生活经历？
是
否
二、幼儿进餐行为现状
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4.
孩子在家吃饭，主要依靠
完全自己吃
基本自己吃，偶尔需帮助
需要大人喂一半以上
基本由大人喂
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5.
孩子使用餐具的熟练度（勺子/儿童筷）
非常熟练
比较熟练
不太熟练，经常洒落
还不会用
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6.
在什么情况下会喂孩子吃饭？（可多选；若有其它原因请把原因写在横线上）【多选题】
着急上班，时间来不及
孩子边吃边玩，吃饭时间拖太长
孩子吃饭不熟练，饭菜洒了一地
其他
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7.
从什么时候开始，您要求孩子开始自己吃饭
在上幼儿园很早之前
准备上幼儿园前一段时间
上幼儿园之后
没要求，都是听幼儿园老师的
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8.
平均每餐用时约为
20分钟以下
20-30分钟
30-40分钟
40分钟以上
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9.
孩子进餐时，通常表现是
专心吃饭，不受干扰
需要玩具、电视等吸引才能坐住
边吃边玩，容易走神
到处走动，追着喂
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10.
孩子吃饭快，还是慢？
一直很快
一直很慢
有时快，有时慢
适中
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11.
您平时要求孩子在吃饭后必须做到下列哪种行为?（多选）【多选题】
餐后擦嘴
餐后洗手
餐后漱口
清洁桌面食物残渣
将自己的餐具放入指定位置
以上行为全部没要求
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12.
孩子对食物有明显的偏好（如特别喜欢或讨厌某些食物）吗？
非常明显
比较明显
不太明显
没有明显偏好
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13.
面对新食物或不喜欢的食物，孩子通常会
每次都愿意尝试
大多数时候都愿意尝试
偶尔愿意尝试
每次都拒绝
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14.
当孩子挑食时，您最常采用的方法是（可多选）：【多选题】
耐心鼓励孩子尝试吃饭
介绍食物营养价值吸引孩子
讲故事，引导孩子向故事人物学习
和孩子比赛吃饭速度
批评、威胁或逼迫孩子吃饭
承诺孩子吃完饭给予奖励
夸大/捏造不吃饭的危害恐吓孩子
其他
三、家长的进餐教养观念与方式
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15.
您认为培养孩子“自主进餐”能力的重要性如何？
非常重要
比较重要
一般
不重要，长大自然会
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16.
您家中进餐时，通常的氛围是：
安静吃饭，食不语
轻松愉快地交流
经常督促、批评孩子吃饭
各吃各的，交流少
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17.
您会刻意在餐桌上教授或示范用餐礼仪（如不浪费、细嚼慢咽等）吗？
经常
有时
很少
从未
四、家园共育与需求
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18.
如果您想要了解孩子的进餐情况，最想了解孩子在幼儿园里的哪方面 ?
进餐量
进餐营养情况
进餐行为习惯
进餐独立性
进餐礼仪
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19.
在“培养孩子良好进餐习惯”方面，您希望获得幼儿园哪些支持？（可多选）【多选题】
分享孩子在园进餐的日常观察与反馈
举办相关家长讲座或工作坊
提供家庭膳食搭配与引导技巧的建议
家园共同制定阶段性培养目标
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20.
您获取科学育儿及膳食营养知识的最主要渠道是
幼儿园（家长会、老师沟通等）
专业书籍、报刊
网络平台（公众号、短视频等）
亲友经验交流
专业讲座或课程
五、开放性问题
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21.
在培养孩子自主、快乐进餐的过程中，您遇到的最大挑战或困惑是什么？
*
22.
对于深圳市幼儿园在幼儿膳食安排与进餐习惯培养方面，您有什么建议或期待？
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