高职院校护理专业学生劳动素养现状调查问卷

一、基本信息（请在符合您情况的选项上打“✓”）

您的性别:

男

女

您的年级:

大一

大二

大三

您的生源地类型:

城市

农村

在报考志愿时，您选择护理专业的初衷是：

主动选择

被动接受

您目前是否有校外护理见习/实习经历:

是

否

二、高职院校护理专业学生劳动素养水平现状

（以下是关于高职院校护理专业学生劳动素养水平的调查。请您认真阅读每道题目，结合自身实际情况，在右侧最能代表您同意程度的数字上打“✓”。

护理劳动观念

	完全不符合	不太符合	基本符合	比较符合	完全符合
护理劳动与医生、教师等职业劳动是平等的，没有高低贵贱之分
护理劳动与医生、教师等职业劳动是平等的，没有高低贵贱之分
在数智时代，护理劳动中的人文关怀依然是不可替代的，技术只是辅助手段
在数智时代，护理劳动中的人文关怀依然是不可替代的，技术只是辅助手段
护理劳动既能实现个人价值，也能为社会健康事业做贡献
护理劳动既能实现个人价值，也能为社会健康事业做贡献
护理工作的荣誉感建立在对每一个生命细节高度负责的基础之上
护理工作的荣誉感建立在对每一个生命细节高度负责的基础之上
为守护生命健康而奋斗，本身就是护理人的职业幸福感
为守护生命健康而奋斗，本身就是护理人的职业幸福感

护理劳动能力

	完全不符合	不太符合	基本符合	比较符合	完全符合
我能牢固地掌握护理专业理论知识
我能牢固地掌握护理专业理论知识
我能将护理知识应用于实践，规范、熟练地进行基础护理操作
我能将护理知识应用于实践，规范、熟练地进行基础护理操作
我能冷静应对患者突发病情变化并采取正确措施
我能冷静应对患者突发病情变化并采取正确措施
我能熟练使用数智化护理工具开展工作
我能熟练使用数智化护理工具开展工作
我能与各方进行有效沟通协调
我能与各方进行有效沟通协调
我能在护理实践中主动改进工具、流程或方法等以提高效率
我能在护理实践中主动改进工具、流程或方法等以提高效率

护理劳动精神

	完全不符合	不太符合	基本符合	比较符合	完全符合
我热爱护理劳动，享受护理劳动带来的愉悦感
我热爱护理劳动，享受护理劳动带来的愉悦感
我甘愿为患者利益牺牲个人利益
我甘愿为患者利益牺牲个人利益
我珍惜药品资源，不浪费任何资源
我珍惜药品资源，不浪费任何资源
护理任务再困难，我也会坚持
护理任务再困难，我也会坚持

护理劳动习惯与品质

	完全不符合	不太符合	基本符合	比较符合	完全符合
我注重护理劳动中的细节，确保每一步都精准无误
我注重护理劳动中的细节，确保每一步都精准无误
即使在无人监督的情况下，我依然能够严格执行护理操作标准
即使在无人监督的情况下，我依然能够严格执行护理操作标准
我能确保护理记录与实际护理操作完全一致
我能确保护理记录与实际护理操作完全一致
在讨论病例时，我能下意识地隐去患者的姓名等关键信息
在讨论病例时，我能下意识地隐去患者的姓名等关键信息
我经常承担护理工作中的脏活、累活
我经常承担护理工作中的脏活、累活
我会严格遵守护理操作规程和相关管理要求
我会严格遵守护理操作规程和相关管理要求

三、高职院校护理专业学生劳动素养培养现状

10.

您所在的护理专业开设独立劳动教育课程的建设情况：

	从未开设	仅有零星讲座	有少量独立课程	课程较完善	课程体系非常完善

11.

您所在专业的老师结合操作引导学生树立劳动观念（如劳动光荣）或培养劳动精神（如奉献精神）的频率：

	从未引导	很少引导	有时引导	经常引导	总是引导

12.

您所在的护理专业组织劳动教育实践活动（如志愿服务、技能竞赛等）的频率：

	从未组织	很少组织	有时组织	经常组织	总是组织
外观
外观

13.

您所在专业老师在护理技能操作或劳动实践结束后对您的劳动表现（如态度、规范、习惯）进行点评或反馈的频率：

	从未点评○	很少点评	有时点评	经常点评	总是点评

14.

您所在护理专业提供的实习实训场地（如模拟病房、技能实训室）对劳动素养养成的支持程度是：

	完全不支持	支持较少	一般	支持较多	非常支持

15.

您所在专业在实训或实习过程中，带教老师（含校内实训老师或医院带教老师）对您进行劳动教育引导（如护理职业荣誉感与责任感、劳动纪律、奉献精神等）的频率：

	从未引导	很少引导	有时引导	经常引导	总是引导

16.

您认为参加学校开展的劳动教育活动，对您提升以下哪些方面帮助最大？（可多选，限选3项）【最多选择3项】

	更深刻理解了劳动光荣，认同护理职业神圣性	护理操作技能更熟练，动手能力显著增强	更加吃苦耐劳，具备了严谨细致、不怕脏累的精神	养成了遵规守纪、诚实守信、团队协作的良好习惯	对未来的护理职业发展有了更清晰的规划	没什么收获，感觉只是走形式	其它

感谢您的配合，问卷到此结束，谢谢！