小学英语语篇，学习思维状态调查问卷
问卷说明
亲爱的同学：
你好！老师想要了解一些有关英语学习的情况，以便我们更好地开展英语教学指导。本问卷不计名、不计分，请同学们认真、如实填写，把符合你真实情况的选项填在括号里。以下题目除了注明的“多选”外，其余均为“单选”。谢谢你的支持与配合！
（适用于3-6年级学生，约10分钟完成）
开始作答
手机扫描二维码答题
00:00:00
小学英语语篇，学习思维状态调查问卷
录音中...
一、基本信息
*
1. 你的年级是：
三年级
四年级
五年级
六年级
*
2.你学英语____年了。
二、语篇学习中的思维状态
(设计意图：了解学生当前在语篇学习中主动思考程度)
*
3.读英语课文时，你会主动思考“作者为什么这样写”吗？
总是
经常
偶尔
很少
从不
*
4.读英语故事时，你会试着预测接下来会发生什么吗？
总是
经常
偶尔
很少
从不
*
5.老师提问后，你通常需要多长时间思考答案？
【多选题】
立刻能回答
1~2分钟
3分钟以上
不想回答
*
6.你觉得英语课文中的问题（如“What’s the main idea?”）难吗？
非常难
有点难
一般
简单
非常简单
三、对教师提问的体验
(设计意图:暴露当前提问的"低效"问题,支撑"现实困境"。)
*
7.英语课上，老师的问题更多是“找答案”还是“想原因”？
大部分是找答案
大部分是想原因
两者差不多
*
8.英语课上，老师的问题大多是哪种类型？（可多选）
记忆类(如"单词什么意思？")
理解类(如"这段讲了什么？")
分析类(如"为什么作者用这个词？")
评价类(如"你觉得这个结尾好吗？")
创造类(如"如果让你改，你会怎么写?")
*
9.老师提问后，会给你足够的时间思考吗？
总是给时间
偶尔给
几乎不给
*
10.你希望老师提更多______的问题？（可多选）
需要动脑筋的
有趣的
和生活相关的
简单的
四、对"问题链"的期待
(设计意图：为后续"问题链"设计提供学生视角的依据)
*
11.如果老师把一连串问题串起来（比如“先问‘发生了什么？’，再问‘为什么？’，最后问‘如果是你会怎么做？’），你觉得这样学习课文会更容易吗？
会容易很多
会容易一点
没区别
会更难
*
12.你希望老师在提问时，用哪种方式帮助你理解？（可多选）
□用图片/视频辅助 □用例子解释 □把问题拆成小步骤 □其他______
【多选题】
用图片/视频辅助
用例子解释
把问题拆成小步骤
其他_______________
问卷到此结束，谢谢你！
*
小学英语语篇学习思维状态调查问卷
字体大小
小学英语语篇，学习思维状态调查问卷
复制
