中华优秀传统文化与高中英语教学融合现状追踪调查
学生版

亲爱的同学：
你好！距离上次问卷已过去一年。这一年间，你们的英语课可能增加了更多中华优秀传统文化内容。本问卷想了解你这一年的感受和变化。大约需要5分钟，谢谢参与！
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1. 你的年级?
高一
高二
高三
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2. 你的英语成绩大致水平（最近一次考试）?
优秀（120分以上/150分）
良好（105-119分）
中等（90-104分）
及格（75-89分）
待提高（75分以下）
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3. 你对以下说法是否同意?【多选题】
在英语课上学习中华优秀传统文化内容很重要
用英语表达中国文化对我未来很有用
我希望英语课上有更多中华优秀传统文化内容
目前英语课上中华优秀传统文化内容太少了
用英语学中华优秀传统文化比用语文更有挑战
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4. 你对英语课上融入中华优秀传统文化活动的兴趣程度?
非常感兴趣
比较感兴趣
一般
不太感兴趣
完全不感兴趣
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5. 过去一学年中，你的英语老师开展过以下哪些活动?【多选题】
主题探究（小组研究传统节日并用英语展示）
文化对比讨论（中西节日、礼仪差异讨论）
社会实践/体验（做手工、参观并用英语记录）
英语专项练习（写节日作文、做相关阅读）
角色扮演/戏剧（用英语表演成语故事）
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6. 你最喜欢的活动类型是（限选1项）?
主题探究
文化对比讨论
社会实践
英语专项练习
角色扮演
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7. 你在学习这类内容时遇到以下哪些困难?【多选题】
英语词汇不足（不知道“端午节”等词的英文）
内容太难理解（英文材料读不懂）
资料太少（找不到相关英文视频或文章）
课堂时间不够（老师讲得快或活动时间短）
缺乏老师指导（不知道怎么用英语表达文化内容）
不感兴趣（觉得和考试无关）
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8. 你最希望老师帮助解决哪些困难?（）【多选题】
英语词汇不足
内容太难理解
资料太少
课堂时间不够
缺乏老师指导
不感兴趣
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9. 你希望学校或老师提供哪些支持?【多选题】
更多英文版的中国故事、传统节日阅读材料
带有英文字幕的传统文化纪录片
专门的传统文化英语词汇手册
组织校园传统文化英语展示或比赛
课后兴趣小组或社团
老师在课堂上讲解中英文化表达差异
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10. 你对获得上述支持的需求程度?
非常希望
比较希望
一般
不太希望
完全不希望
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11. 通过英语课上学到的传统文化内容，你觉得自己在以下方面是否有提升?
标明显提升有一点提升没有提升
文化自信（更有信心向外国人介绍中国文化）
文化自信（更有信心向外国人介绍中国文化）
英语表达能力（能用英语写或说中国文化）
英语表达能力（能用英语写或说中国文化）
团队合作能力（小组活动中更愿意配合）
团队合作能力（小组活动中更愿意配合）
社会责任感（觉得自己有责任传承文化）
社会责任感（觉得自己有责任传承文化）
英语学习兴趣（更喜欢上英语课了）
英语学习兴趣（更喜欢上英语课了）
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12. 你认为以上哪几项提升最明显?（）【多选题】
文化自信
英语表达能力
团队合作能力
社会责任感
英语学习兴趣
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13. 你对英语课如何更好地结合中华优秀传统文化，有什么建议?
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