问卷标题:高一通用技术课程学习现状与课程期待调查问卷

问卷说明:亲爱的同学:你好！本次问卷是为优化高一通用技术课程设计、调整 PS 数字图像、工程实践类教学内容而开展学期内调研。问卷所有答案无对错之分，仅用于教学研究，请根据你的真实情况如实选择。问卷大约需要 35 分钟，请你预留充足时间完成，感谢配合！
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姓名：
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1. 班级：（例如：高一三班）
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2. 在初中阶段，你是否参加过创客、信息科技、手工、科技社团类课程 / 活动
从未参加过
参加过
1次活动
短期上过相关课程
长期参加社团
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3. 家里是否有可以供你自由使用的电脑
有，随时可以使用
有，但使用时间有限制
没有
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4. 在本次通用技术 PS 课程之前，你是否接触过 Photoshop 软件
完全没有接触过
只是听说过，没有上手操作
简单摸索过一点
比较熟悉
PS
操作
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5. 我能够理解图层是 PS 图像编辑的底层逻辑，而不只是记住操作步骤
完全不同意
不太同意
一般
比较同意
完全同意
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6. 我可以主动利用图层上下关系，规划画面元素的排布
完全不同意
不太同意
一般
比较同意
完全同意
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7. 我可以独立使用移动工具调整元素位置，并且对齐画面内容
完全不同意
不太同意
一般
比较同意
完全同意
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8. 我理解自由变换的应用价值，知道什么时候需要调整大小、角度、透视
完全不同意
不太同意
一般
比较同意
完全同意
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9. 我能够利用文字工具，结合设计需求调整文字样式、排版
完全不同意
不太同意
一般
比较同意
完全同意
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10. 我可以借助裁剪工具，依据构图思路优化照片画面
完全不同意
不太同意
一般
比较同意
完全同意
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11. 我可以判断照片瑕疵的类型，合理选用修复画笔工具完成处理
完全不同意
不太同意
一般
比较同意
完全同意
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12. 我能理解调色参数对画面氛围的影响，而不是单纯跟着参数拖动滑块
完全不同意
不太同意
一般
比较同意
完全同意
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13. PS 课堂的讲解节奏，匹配我吸收新知识的速度
完全不同意
不太同意
一般
比较同意
完全同意
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14. 当前 PS 课堂任务，能够让我在努力之后独立完成，不会轻易放弃
完全不同意
不太同意
一般
比较同意
完全同意
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15. 跟随教师分步实操的学习方式，有助于我建立软件操作的逻辑
完全不同意
不太同意
一般
比较同意
完全同意
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16. 我愿意主动探索 PS 新功能，尝试用新方法解决同一个设计问题
完全不同意
不太同意
一般
比较同意
完全同意
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17. PS 学习，帮助我建立从想法到可视化图像的转化思维
完全不同意
不太同意
一般
比较同意
完全同意
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18. 我认为 PS 学到的平面设计能力，可以迁移到后续通用技术实物设计当中
完全不同意
不太同意
一般
比较同意
完全同意
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19. 对于 PS 图层相关知识，你的自我掌握程度是
完全不会
不太熟练
一般
比较熟练
非常熟练
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20. 对于自由变换、移动工具、文字工具，你的自我掌握程度是
完全不会
不太熟练
一般
比较熟练
非常熟练
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21. 对于照片裁剪、修复、调色操作，你的自我掌握程度是
完全不会
不太熟练
一般
比较熟练
非常熟练
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22. 你最喜欢下面哪一种 PS 课堂练习形式
跟着老师复刻示例图片
自由创作，自己设计作品
修改美化自己拍摄的照片
完成指定主题设计任务
小组合作共同完成一张设计图
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23. 如果继续开设 PS 课程，你希望增加哪些内容【多选题】
海报设计
图标
logo
设计
简单动画制作
抠图合成
不用再加内容，现有内容足够
其他特效制作
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24. 如果没有作业要求，课后你会主动花时间练习 PS 吗
一定会经常练习
有空就会练一练
偶尔想起来才会试一下
基本不会练习
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25. 如果 PS 平面作品可以直接用于激光切割、3D 打印实物制作，会激发我的设计动力
会，动力提升很多
会，有一点提升
没有变化
反而没有兴趣
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26. 我能够区分通用技术和信息技术、劳动课的核心差异
完全不同意
不太同意
一般
比较同意
完全同意
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27. 我认为通用技术的核心不是单纯做手工，而是学习解决技术问题的思路
完全不同意
不太同意
一般
比较同意
完全同意
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28. 通用技术的学习，能够锻炼我发现问题、分析问题的思维方式
完全不同意
不太同意
一般
比较同意
完全同意
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29. 我期待在通用技术课中，体验完整的从构思到成品的设计流程
完全不同意
不太同意
一般
比较同意
完全同意
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30. 金工课（利用铁或金属来做手工，如簸箕）:你的了解程度
完全不了解
听说过一点
有基础了解
比较熟悉
非常熟悉
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31. 金工:你的兴趣程度
完全没兴趣
兴趣很低
一般
比较感兴趣
非常感兴趣
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32. 金工:你预估学习难度
非常简单
比较简单
难度适中
比较难
非常难
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33. 木工课（利用木头来做手工，如：小板凳）:你的了解程度
完全不了解
听说过一点
有基础了解
比较熟悉
非常熟悉
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34. 木工课:你的兴趣程度
完全没兴趣
兴趣很低
一般
比较感兴趣
非常感兴趣
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35. 木工:你预估学习难度
非常简单
比较简单
难度适中
比较难
非常难
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36. 电子技术（简易电路、元器件）:你的了解程度
完全不了解
听说过一点
有基础了解
比较熟悉
非常熟悉
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37. 电子技术（简易电路、元器件）:你的兴趣程度
完全没兴趣
兴趣很低
一般
比较感兴趣
非常感兴趣
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38. 电子技术（简易电路、元器件）:你预估学习难度
非常简单
比较简单
难度适中
比较难
非常难
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39. 3D 打印:你的了解程度
完全不了解
听说过一点
有基础了解
比较熟悉
非常熟悉
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40. 3D 打印:你的兴趣程度
完全没兴趣
兴趣很低
一般
比较感兴趣
非常感兴趣
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41. 3D 打印:你预估学习难度
非常简单
比较简单
难度适中
比较难
非常难
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42. 激光切割:你的了解程度
完全不了解
听说过一点
有基础了解
比较熟悉
非常熟悉
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43. 激光切割:你的兴趣程度
完全没兴趣
兴趣很低
一般
比较感兴趣
非常感兴趣
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44. 激光切割:你预估学习难度
非常简单
比较简单
难度适中
比较难
非常难
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45. 工业设计（产品外观、创意设计）:你的了解程度
完全不了解
听说过一点
有基础了解
比较熟悉
非常熟悉
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46. 工业设计（产品外观、创意设计）:你的兴趣程度
完全没兴趣
兴趣很低
一般
比较感兴趣
非常感兴趣
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47. 工业设计（产品外观、创意设计）:你预估学习难度
非常简单
比较简单
难度适中
比较难
非常难
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48. 下面这些实践项目，你感兴趣的有
机器人搭建与调试
结构承重挑战
智能小装置制作
文创产品设计制作
桥梁模型搭建
都不感兴趣
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49. 技术的核心是?
发明
创新
生产
加工
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50. 下列内容中，属于科学活动的是?
制作小板凳
测量探究自由落体规律
打磨金属零件
设计水杯
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51. 人机关系要实现的目标不包括以下哪一项?
高效
健康
舒适
昂贵
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52. 设计的一般过程排序正确的是①发现与明确问题 ②制作模型或原型 ③制定设计方案 ④测试、评估及优化
A①③②④
B①②③④
C③①②④
D①③④②
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53. 结构承受外力时抵抗变形的能力，我们称之为结构的?
稳定性
强度
刚度
美观性
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54. 结构的稳定性指的是?
结构不容易翻倒
结构不容易断裂
结构重量很大
结构材料很硬
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55. 下列选项中，不属于技术的性质的是?
目的性
综合性
永恒不变性
两面性
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56. 在设计中，我们优先考虑使用者的需求，这体现设计的什么原则?
实用原则
美观原则
经济原则
技术规范原则
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57. 模型在设计过程中的主要作用是?
仅仅用来展示好看
帮助测试、优化设计方案
直接作为成品售卖
只用来上交作业
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58. 流程指的是一系列环节按照什么关系安排?
时间顺序
空间位置
价格高低
颜色区分
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59. 我需要先理解理论原理，再动手实践，学习效果才更好
完全不同意
不太同意
一般
比较同意
完全同意
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60. 教师完整演示操作流程，能够帮助我预判实操中容易出错的地方
完全不同意
不太同意
一般
比较同意
完全同意
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61. 自主探索试错，比直接听讲解更能加深我对技术的理解
完全不同意
不太同意
一般
比较同意
完全同意
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62. 小组合作可以互补思路，帮助我看到自己想不到的设计方案
完全不同意
不太同意
一般
比较同意
完全同意
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63. 你更偏向哪一类课堂形式
理论讲解为主，少量动手
动手实操为主，搭配少量理论
理论和实操对半分配
全部自主实践，少讲理论
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64. 对于课程项目，你更偏好
短期小项目，1-2
节课完成一个作品
中长期项目，用多节课打磨一个复杂作品
两者都可以
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65. 课堂上，你希望优先提供哪些设备材料【多选题】
3D
打印机
激光切割机
木工工具套装
金工工具套装
电子元器件套件
电脑
PS
设计软件
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66. 我希望打通平面设计和实物加工，完成从数字图纸到实体作品的完整项目
完全不同意
不太同意
一般
比较同意
完全同意
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67. 我愿意主动挑战有难度的工程任务，哪怕过程中会多次失败
完全不同意
不太同意
一般
比较同意
完全同意
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68. 在动手操作工具时，我会主动预判操作存在的安全隐患
完全不同意
不太同意
一般
比较同意
完全同意
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69. 规范的安全教学，会让我更安心、更大胆地参与动手实践
完全不同意
不太同意
一般
比较同意
完全同意
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70. 拥有可以带走的成品，会让我更重视整个设计制作过程
完全不同意
不太同意
一般
比较同意
完全同意
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71. 我希望课程给我自由发挥创意的空间，而不是复刻统一样板
完全不同意
不太同意
一般
比较同意
完全同意
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72. 看懂简单工程图纸，对我后续做技术项目很有价值
完全不同意
不太同意
一般
比较同意
完全同意
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73. 基础编程与智能控制，可以拓展通用技术作品的功能上限
完全不同意
不太同意
一般
比较同意
完全同意
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74. 比起做出好看的作品，我更在意作品能不能真正解决一个实际小问题
完全不同意
不太同意
一般
比较同意
完全同意
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75. 当作品出现缺陷时，我会优先思考优化方案，而不是直接放弃
完全不同意
不太同意
一般
比较同意
完全同意
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76. 我会主动思考作品的材料成本、加工难度，而不是只关注外观
完全不同意
不太同意
一般
比较同意
完全同意
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77. 我认为通用技术课程的学习，对我的选科、未来专业方向有参考意义
完全不同意
不太同意
一般
比较同意
完全同意
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78. 我更愿意学习贴近生活、能解决现实小问题的技术内容
完全不同意
不太同意
一般
比较同意
完全同意
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79. 如果作品需要取舍，我会优先保证功能，其次考虑外观
完全不同意
不太同意
一般
比较同意
完全同意
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80. 我愿意在设计阶段，主动调研使用者的真实需求
完全不同意
不太同意
一般
比较同意
完全同意
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81. 我能接受设计方案经过多次修改、迭代，而不是一次定稿
完全不同意
不太同意
一般
比较同意
完全同意
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82. 我希望课堂上有机会对比不同方案的优缺点，开展方案讨论
完全不同意
不太同意
一般
比较同意
完全同意
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83. 我担心通用技术实操课程占用太多精力，影响文化课学习
完全不同意
不太同意
一般
比较同意
完全同意
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84. 我希望课程设置分层任务，基础任务保底，拓展任务供学有余力的同学尝试
完全不同意
不太同意
一般
比较同意
完全同意
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85. 相比于快速完成任务，我更愿意放慢节奏理解背后的技术原理
完全不同意
不太同意
一般
比较同意
完全同意
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86. 我希望课程引入真实的产品案例，分析别人的设计思路
完全不同意
不太同意
一般
比较同意
完全同意
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87. 我愿意在学习之后，向同学分享自己的设计思路和制作经验
完全不同意
不太同意
一般
比较同意
完全同意
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88. 我希望课程评价不只看最终成品好坏，也关注设计思考过程
完全不同意
不太同意
一般
比较同意
完全同意
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89. 我对技术类产品的内部构造、实现原理抱有好奇心
完全不同意
不太同意
一般
比较同意
完全同意
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90. 我会留意生活里产品的设计细节，思考它为什么这样设计
完全不同意
不太同意
一般
比较同意
完全同意
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91. 我认为技术既要追求功能，也要兼顾人文、审美与伦理
完全不同意
不太同意
一般
比较同意
完全同意
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92. 对于同一个技术问题，我愿意尝试多种不同的解决思路
完全不同意
不太同意
一般
比较同意
完全同意
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93. 我希望课程可以安排作品互评环节，互相给出改进建议
完全不同意
不太同意
一般
比较同意
完全同意
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94. 我更希望老师扮演引导者，而不是直接给出标准答案
完全不同意
不太同意
一般
比较同意
完全同意
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95. 我希望课程里加入对技术利弊、技术伦理的简单讨论
完全不同意
不太同意
一般
比较同意
完全同意
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96. 我希望有机会对比传统手工加工和数字化加工（3D 打印、激光切割）的差异
完全不同意
不太同意
一般
比较同意
完全同意
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97. 在学习一项新技术之前，我会先思考这项技术可以用来做什么
完全不同意
不太同意
一般
比较同意
完全同意
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98. 如果项目周期较长，我可以自主规划分步完成任务
完全不同意
不太同意
一般
比较同意
完全同意
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99. 我希望课堂上预留专门时间用来测试、调试自己的作品
完全不同意
不太同意
一般
比较同意
完全同意
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100. 我希望课程材料、工具充足，不会因为资源不足限制我的设计想法
完全不同意
不太同意
一般
比较同意
完全同意
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101. 我愿意学习评估一个方案的可行性、风险性，而不是想到就做
完全不同意
不太同意
一般
比较同意
完全同意
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102. 我希望课程可以兼顾传统工艺和现代数字技术
完全不同意
不太同意
一般
比较同意
完全同意
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103. 我认为通用技术课学到的思维，可以迁移到其他学科的学习当中
完全不同意
不太同意
一般
比较同意
完全同意
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104. 我希望期末成果不局限于纸质报告，优先展示实物作品
完全不同意
不太同意
一般
比较同意
完全同意
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105. 如果通用技术课程内容和我的兴趣方向不匹配，我也愿意认真尝试
完全不同意
不太同意
一般
比较同意
完全同意
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106. 如果后续学校开设相关拓展活动，你是否愿意参与通用技术类拓展项目（含创客制作、工程挑战、VEX 机器人等）
非常愿意
愿意，可以试试看
无所谓
不太愿意
完全不愿意
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