早教机构教育对小班幼儿入园适应能力的影响研究

您的孩子是否有过早教机构学习经历

是

否

若有早教经历，孩子在早教机构学习的时长约为多久

6个月以内

6个月-1年

1年-2年

2年以上

您的孩子目前所在幼儿园的类型

公立幼儿园

私立幼儿园（普惠性）

私立幼儿园（非普惠性）

孩子入园至今的时间

1个月以内

1-3个月

3-6个月

6个月以上

孩子在入园初期（前2周）的表现（1=从不，2=偶尔，3=有时，4=经常，5=总是）

	1=从不	2=偶尔	3=有时	4=经常	5=总是
哭闹不愿入园
哭闹不愿入园
对新环境感到陌生害怕
对新环境感到陌生害怕
不能独立进食
不能独立进食
不能独立如厕
不能独立如厕
午睡时难以入睡
午睡时难以入睡
与同伴发生冲突
与同伴发生冲突
不参与集体活动
不参与集体活动
听从老师指令
听从老师指令

孩子目前在幼儿园的适应情况（1=非常差，2=比较差，3=一般，4=比较好，5=非常好）

	1=非常差	2=比较差	3=一般	4=比较好	5=非常好
情绪稳定性
情绪稳定性
独立生活能力
独立生活能力
同伴交往能力
同伴交往能力
遵守集体规则
遵守集体规则
学习活动参与度
学习活动参与度

您认为早教机构的哪些方面可能对孩子入园适应有帮助（若孩子无早教经历，此项可不答）【多选题】

10.

与没有早教经历的同龄孩子相比，您认为您的孩子在入园适应上

11.

您认为孩子在入园适应方面遇到的最大困难是什么

情绪问题（如哭闹、焦虑）

生活自理问题（如吃饭、如厕）

社交问题（如不与同伴玩耍）

规则适应问题（如不听指令）

其他

12.

您认为早教机构教育对孩子入园适应还有哪些具体影响？（若孩子无早教经历，可谈谈您观察到的无早教经历孩子的入园适应情况）

13.

对于帮助幼儿更好地适应入园生活，您有什么建议或经验可以分享？

14.

孩子在幼儿园的社交能力表现

	很不符合	不太符合	一般	比较符合	非常符合
主动与同伴打招呼
主动与同伴打招呼
愿意分享玩具
愿意分享玩具
能参与集体游戏
能参与集体游戏
发生冲突时能友好解决
发生冲突时能友好解决
能理解并遵守集体规则
能理解并遵守集体规则

15.

孩子在幼儿园的自理能力表现

	很不符合	不太符合	一般	比较符合	非常符合
独立进食
独立进食
自主穿脱简单衣物
自主穿脱简单衣物
自己上厕所
自己上厕所
整理个人物品
整理个人物品
独立午睡
独立午睡

16.

孩子在幼儿园的情绪调节能力表现

	很不符合	不太符合	一般	比较符合	非常符合
分离时情绪稳定
分离时情绪稳定
遇到困难时较少哭闹
遇到困难时较少哭闹
能表达自己的情绪
能表达自己的情绪
能快速适应新活动
能快速适应新活动
受到表扬时表现积极
受到表扬时表现积极

17.

孩子在幼儿园的学习行为表现

	很不符合	不太符合	一般	比较符合	非常符合
能专注听老师讲话
能专注听老师讲话
愿意参与课堂活动
愿意参与课堂活动
对新事物充满好奇
对新事物充满好奇
能完成老师布置的简单任务
能完成老师布置的简单任务
喜欢提问
喜欢提问

21.

孩子在幼儿园适应过程中，您认为哪些家庭因素起到了积极作用【多选题】

25.

您认为幼儿园可以采取哪些措施帮助幼儿更好地适应入园生活【多选题】

27.

孩子在入园后，您观察到其在自理方面最大的变化是

30.

您在孩子入园适应期间，主要通过哪些方式获取帮助和支持【多选题】

31.

您认为早教机构在哪些方面可以进一步改进，以更好地帮助孩子适应入园生活？

32.

除了早教经历和家庭因素外，您认为还有哪些因素可能影响孩子的入园适应能力？

33.

请分享一个您认为孩子在入园适应过程中最令您印象深刻的故事或瞬间。