尊敬的班主任老师：
您好！本次调查是为了开展《县域中职班主任思政育人能力提升实践研究》课题研究，旨在了解县域中职班主任思政育人工作的真实现状、存在的困难与实际提升需求，为后续构建针对性的能力提升路径提供现实依据。
本问卷采用匿名形式，所有数据仅用于学术研究，不会泄露任何个人信息，答案没有对错之分，请您根据自身实际工作情况如实填写即可。问卷填写大约需要8-10分钟，衷心感谢您的支持与配合！
请根据您的真实想法选择：
1.我认为班主任是中职学生思政育人工作的核心骨干力量
2.我认为思政育人应融入班级日常管理的各个环节，而非单独的专项任务
3.我认为县域本土红色文化、乡村振兴等资源对中职学生思政教育有重要价值
4.针对中职学生自卑、厌学、行为习惯待改进等特点开展针对性思政教育非常必要
5.我愿意主动花时间和精力提升自身的思政育人专业能力
请根据您的实际工作情况选择：
2.能针对不同特点的学生开展个性化思政教育，做到因材施教
3.能有效利用班会、晨会等日常班级阵地常态化开展思政教育
1.能独立设计主题鲜明、贴合中职学生特点的主题班会课
2.能结合县域本地资源（红色纪念馆、乡村振兴示范点、劳动基地等）设计思政活动
3.能结合所带班级的专业特点，设计具有专业特色的思政育人活动
1.能主动和任课老师沟通，协同开展班级思政育人工作
2.能和家长有效沟通，形成家校思政育人的合力
1.熟悉我县的红色文化资源（革命纪念馆、革命旧址、本地英模事迹等）
2.熟悉我县的绿色生态与乡村振兴资源（生态农业、劳动实践基地等）
3.能挖掘学生身边的榜样（优秀毕业生、本地工匠、致富带头人等）开展思政教育
1.我会定期反思自己思政育人工作中的不足并主动改进
2.我会主动学习思政教育相关的理论知识和政策文件
3.我能根据学生的反馈及时调整自己的思政育人方式方法
请判断以下因素对您开展思政育人工作的影响程度：
