初中生“整本书阅读”现状与期待调查问卷

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第一部分:基本信息与阅读现状

1. 你所在的年级是?

A. 七年级

B. 八年级

C. 九年级

2. 本学期，语文老师是否在课堂上系统地指导过你们阅读一本完整的书（如《朝花夕拾》《西游记》等）?

A. 有，有详细的计划和指导

B. 有，但只是简单要求和检查

C. 完全没有

3. 你们阅读的整本书书目主要是如何确定的?

A. 完全由老师指定

B. 老师提供书单，我们投票选择

C. 同学可以自由推荐

D. 结合课本的“名著导读”部分

4. 在阅读过程中，你遇到的最大挑战是什么?（可多选）【多选题】

A. 书太厚，没耐心读完

B. 内容枯燥，读不进去

C. 人物太多，关系理不清

D. 时代背景陌生，难以理解

E. 作业多，没时间静心读

5. 在开始读一本新书前，老师通常如何引导?（可多选）【多选题】

A. 生动介绍背景，激发我们的兴趣

B. 让我们看封面、目录，自己预测故事

C. 播放相关的电影片段或音乐

D. 直接布置任务，要求阅读

6. 在阅读过程中，老师会教你们哪些阅读方法?（可多选）【多选题】

A. 如何做批注、摘抄好句

B. 如何画思维导图梳理情节和人物

C. 如何区分精读和略读

D. 几乎没有方法指导

7. 课堂上，老师组织过哪些让你印象深刻的阅读活动?（可多选）【多选题】

A. 小组讨论，自由分享观点

B. 辩论赛，针对书中有争议的问题

C. 角色扮演、课本剧表演

D. 专题研究汇报

E. 主要以老师讲解为主

8. 当你阅读遇到困难时，老师提供的帮助及时有效吗?

A. 非常及时，能有效解决我的困惑

B. 比较及时，有一定帮助

C. 帮助不大，主要还是靠自己

D. 基本没有提供帮助

9. 老师主要通过什么方式评价你的阅读成果?（可多选）【多选题】

A. 纸质考试，考名著知识点

B. 检查读书笔记、摘抄

C. 写读后感或观后感

D. 课堂演讲、小组展示

E. 制作海报、手抄报等创意作品

10. 你认为当前的评价方式，能反映出你真实的阅读水平和思考吗?

A. 能非常全面地反映

B. 能反映一部分，但不全面

C. 基本不能反映，主要考的是记忆力

D. 完全不能反映

11. 现有的评价方式，对你阅读整本书的积极性有什么影响?

A. 正面激励，让我读得更认真

B. 让我有压力，为了完成任务而读

C. 让我感到反感，降低了阅读兴趣

D. 没什么影响

12. 你心目中理想的阅读成果展示方式是什么?（可多选）【多选题】

A. 和同学进行一场精彩的辩论

B. 完成一个创意项目（如拍个小视频、设计游戏）

C. 写一篇真正表达自己想法的文章

D. 组织一次班级读书分享会

E. 建立个人阅读成长档案袋

13. 你希望老师在整本书阅读中扮演什么样的角色?

A. 引领者:点燃兴趣，指引方向

B. 陪伴者:和我们一起读，一起讨论

C. 资源提供者:提供资料和方法，少干预

D. 评价者:主要负责考核和打分

14. 你更喜欢哪种课堂学习模式?

A. 项目式学习:围绕一个核心任务（如为本书设计一座主题公园）来驱动阅读。

B. 辩论赛模式:围绕书中的矛盾点展开正反方辩论，在思辨中深化理解。

C. 工作坊模式:学习具体的阅读和写作技巧，并当堂练习。

D. 读书会模式:在轻松的氛围下自由分享、碰撞思想。

15. 你希望如何选择阅读的书目?

A. 老师根据教学价值直接指定经典书目

B. 老师提供一份丰富的书单，学生自主选择

C. 同学分组，共同商议决定书目

D. 完全由学生根据自己的兴趣决定

16. 除了纸质书，你希望如何利用其他资源来辅助阅读?（可多选）【多选题】

A. 收听相关的优质解读音频（如播客）

B. 观看改编的电影、话剧并比较异同

C. 利用思维导图等数字工具整理笔记

D. 不需要，读原著就很好

17. 你希望阅读的过程更偏向于?（可多选）【多选题】

A. 自由探索型:自己安静阅读，享受独自发现的乐趣

B. 社交协作型:喜欢和同学交流、碰撞想法

C. 创造输出型:读完后进行创作（演、画、写）

D. 深度思辨型:喜欢研究有挑战性的问题

18. 你认为一次完整的整本书阅读，理想的时间周期是?

A. 2-3周，快速完成，保持新鲜感

B. 1个月左右，节奏适中

C. 一个半月至两个月，有充足时间品味和创作

D. 不固定，根据书的难度和大家的兴趣调整

19. 如果为“整本书阅读”设计一份评价表，你认为最重要的评价指标应该是什么?（可多选）【多选题】

A. 阅读过程中的参与度和进步

B. 最终成果的创造性和思考深度

C. 团队合作与沟通能力

D. 对文本基本内容的掌握程度

E. 阅读兴趣和习惯的养成

20. 你理想中最完美的“整本书阅读”课程模式，最接近以下哪一种?

A. 项目创造型:像完成一个创客项目一样，通过制作视频、设计游戏、策划展览等方式来解读一本书。

B. 思辨研讨型:课堂像一场大型辩论会或哲学沙龙，专注于探讨书中有深度、有争议的核心问题。

C. 戏剧沉浸型:通过角色扮演、戏剧表演、配音朗读等方式，亲身“进入”书本，体验人物命运。

D. 自主研究型:学生根据自己的兴趣点选择研究方向，在老师指导下完成一份属于自己的“研究报告”。

E. 自由社团型:像参加社团一样，在老师提供资源的基础上，自由组织读书会，氛围轻松，以交流分享为主。