学生问卷

一、基本情况

性别：

A.男

B.女

就读年级：

A.五年级

B.六年级

二、选择题
维度1：学生对数学文化的态度及了解途径

1. 你喜欢上数学课吗？

A.非常喜欢

B.比较喜欢

C.一般

D.不喜欢

2.你听说过数学文化这个词吗？

A.经常听说，知道是什么意思

B.偶尔听说，不太清楚意思

C.从未听说过

3.你认为什么是数学文化？（多选题）【多选题】

A.数学学科的专业知识体系，包含公式、定理、解题方法等核心内容

B.数学背后的人文内涵与精神内核，涵盖历史发展、思想方法、审美价值及社会影响

C.与数学相关的文化产品，如数学科普书籍、趣味数学竞赛、数学文创作品等

D.数学在各领域的应用文化，即数学在物理、经济、工程等学科中的实际运用形式

4. （多选题）你了解数学文化的主要途径是什么？？【多选题】

5. 你在数学学习中，是否会主动了解课本以外的数学史、数学思想方法、数学应用、数学美、数学游戏等方面的知识吗：

A.经常主动了解

B.偶尔会了解

C.从不主动了解

D.没有机会了解

6.（多选题）数学书中你最感兴趣的栏目是什么？【多选题】

7. 你知道杨辉、高斯、祖冲之、刘徽、笛卡尔等数学家的事迹或小故事吗？

A.知道很多

B.知道一些

C.几乎不知道

D.完全不知道

8. 你知道哥德巴赫猜想、圆田术、七桥问题等著名的数学历史问题吗？

A.知道很多

B.知道一些

C.几乎不知道

D.完全不知道

9.你知道一些蕴含数学知识的数学游戏吗？比如24点、七巧板、概率转盘等等。

A.完全不知道，未接触过任何蕴含数学知识的数学游戏

B.知道少量，仅了解24点、七巧板这类常见的1-2种

C.知道较多，了解概率转盘、数独等多种不同类型的数学游戏

D.知道很多，除常见类型外，还了解魔方、汉诺塔等小众数学游戏

10.你能在学习和生活中发现数学的美吗？比如图形的对称美、绘画的黄金比例美、数学公式的简单美等等。

A.很少发现，只觉得数学是枯燥的计算和解题

B.偶尔发现，能注意到图形对称、黄金比例等简单的美

C.经常发现，能从公式简洁、规律和谐、生活设计中感受到数学美

D.善于发现，能主动在自然、艺术、建筑、生活中挖掘并欣赏数学的美

维度3：学生对教师在课堂上融入数学文化的情况反馈

11.你的老师在一个单元的教学中，提及数学文化内容的频率如何？

A.每节课都提到

B.多次提到

C.偶尔提到

D.几乎没有提过

12. 你对老师课堂上介绍的数学文化内容感兴趣吗？

A.非常感兴趣，想听更多

B.有点兴趣，愿意了解

C.没什么兴趣，觉得无关紧要

D.不感兴趣，影响上课节奏

13.你赞同老师在课堂上讲解与数学文化有关的知识吗？

A.非常赞同

B.比较赞同

C.不太赞同

D.不赞同

14.（多选题）你的老师讲解过的有关数学文化的知识有哪些？【多选题】

15.（多选题）你的老师讲解数学文化知识的主要方式是什么？【多选题】

16.你的老师是如何处理教材中“你知道吗”“生活中的数学”等内容？

A.简单讲解

B.深入学习

C.让我们自学

D.省略不讲

17.你的老师讲解的数学文化知识的来源？

A.都是教材上的内容

B.有少量教材外的内容

C.会延伸较多教材外的内容

D.完全不延伸教材外的内容

18.（多选题）你喜欢老师用哪种方式讲解数学文化内容？【多选题】

19. 你希望老师在数学课堂上增加哪种数学文化相关活动：

20.（多选题）你的老师布置的数学文化相关作业形式有哪些？【多选题】

21. 你在日常数学考试中，见过数学文化类题目吗？

A.总是见到

B.经常见到

C.不太见到

D.从未见到

22.你的老师在数学课上会补充介绍除课本以外的与数学史、数学思想方法、数学应用、数学美、数学游戏等方面的内容来帮助你理解知识吗？

A.从不补充，课堂仅讲解课本内的知识点

B.偶尔补充，仅在讲解特定知识点时简单提及

C.经常补充，多数新知识点会搭配相关数学文化内容讲解

D.总是补充，每节课都会融入课本外的数学文化内容辅助理解

23.你的老师会向你推荐与数学史、数学思想方法、数学应用、数学美、数学游戏等有关的课外书吗？

A.从不推荐，未提及过任何数学文化相关课外书

B.偶尔推荐，仅在学期初/末等时段推荐1-2本

C.经常推荐，会根据学习进度搭配推荐相关课外书

D.定期推荐，会制定书单并引导阅读数学文化课外书

维度4：学生受数学文化的影响

24. 接触数学文化后，你对数学这门学科的看法变化：

A.变得更有趣、更有魅力了

B.没什么变化，还是一门普通学科

C.变得更枯燥、更难了

D.不清楚

25. 你在参与数学文化相关活动时的感受：

A.很开心，能积极参与

B.比较轻松，愿意配合

C.没感觉，敷衍参与

D.觉得麻烦，不想参与

26. 你认为了解数学文化对你的数学学习有帮助吗？

A.很有帮助

B.有一点帮助

C.没有帮助

D.不清楚

27. 你认为了解数学知识的发展过程，对学习新的数学知识有影响吗？

A.有很大影响

B.有一点影响

C.几乎没影响

D.完全没影响

28. 你认为通过数学文化学到的思维、方法、价值观等内容，对你的学习和生活有影响吗？