聂耳的音乐救国之路：《义勇军进行曲》创作中的困境、突破与启示

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1.
您的年龄
≤18岁
19～26岁
27～36岁
36～55岁
＞56岁
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2.
您的职业
学生
教育工作者
文艺工作者
公务员/事业单位
企事业职员
农民
其他
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3.
您的最高学历
初中及以下
高中/中专
本科/大专
研究生及以上
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4.
您第一次听到《义勇军进行曲》是在什么场合？（可多选）【多选题】
学校升旗仪式
大型体育赛事
影视/纪录片
家庭/亲友
网络
其他
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5.
您是否知道这首歌的作曲者是聂耳？
知道
不知道
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6.
您会完整唱出《义勇军进行曲》的歌词吗？
会
不会
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7.
聆听国歌时，您最常涌现的情绪是：
自豪
激动
庄严
平静
其他
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8.
您认为《义勇军进行曲》诞生于哪个历史时期？
辛亥革命
北伐战争
抗日战争
解放战争
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9.
您是否了解“九一八”事变、“一二八”事变对聂耳创作心态的影响？
很了解
略知一二
完全不了解
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10.
您觉得当时中国社会的最大危机是：
国土沦陷
经济崩溃
文化衰落
其他
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11.
据您所知，聂耳创作时面临的主要困难是？（可多选）【多选题】
战争环境动荡
资金/设备短缺
政治审查压力
个人健康问题
不清楚
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12.
如果身处1935年，您判断这首歌在传播过程中最可能被哪方阻挠？
日本占领当局
国民政府审查机关
地方军阀
不会受阻挠
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13.
您认为聂耳采用民间音乐元素的主要目的是：
易于传唱
规避审查
个人偏好
其他
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14.
您最近一次在公共场合听到国歌是在多久前？
一周内
一月内
半年内
记不清
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15.
您所在学校/单位是否定期进行国歌教育或升旗仪式？
每周
每月
重大节日
从不
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16.
您是否向他人主动介绍过《义勇军进行曲》背后的故事？
经常
偶尔
从未
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17.
您认为国歌对当代青少年的激励作用：
很强
一般
较弱
无作用
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18.
您希望国歌教育以哪种形式开展最有效？【多选题】
课堂讲授
主题班会
实地参观（纪念馆等）
新媒体短视频
音乐剧/话剧
其他
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19.
如果有机会，您是否愿意参加类似的聂耳文化研学活动？
非常愿意
视情况而定
不愿意
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20.
您是否支持将聂耳文化与当地农业旅游结合，打造“国歌精神”主题线路？
非常支持
支持
无所谓
反对
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21.
您会购买带有聂耳元素或国歌故事的文创/农产品吗？
会
不会
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22.
下列哪种数字方式最能吸引您深入了解聂耳？
微信表情包
数字藏品
VR/AR纪念馆
线上互动小游戏
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23.
您是否知道《义勇军进行曲》在海外华人中有广泛传唱？
知道
不知道
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24.
您认为向世界展示聂耳及国歌精神的最佳载体是：【多选题】
交响音乐会
国际合唱比赛
记录电影
TikTok短视频挑战
25.
如果为聂耳故居/纪念馆增加一个互动展项，您最想体验什么？
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