小学数学解决生活问题教学策略研究问卷（教师版）

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1.
1.您任教的年级是：
一年级
二年级
三年级及以上
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2.
2.您在教学乘法口诀时，会融入生活情境吗？
每节课都融入
经常融入
偶尔融入
从不融入
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3.
3.您认为乘法口诀教学中，最大的难点是什么？（可多选）【多选题】
学生死记硬背，不会应用
生活情境设计不贴合学生实际
学生基础差异大，难以兼顾
其他
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4.
4.您在教学分类与整理时，会安排学生进行生活实践活动吗？（如整理教室、统计家庭物品）
经常安排
偶尔安排
很少安排
从不安排
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5.
5.您认为学生在分类与整理知识的学习中，存在的主要问题是什么？
只会按固定标准分类，不会灵活变通
能分类但不会整理数据
不理解分类的意义，缺乏主动性
其他
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6.
6.您会根据学生的能力差异，设计分层作业吗？
每节课都设计
经常设计
偶尔设计
从不设计
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7.
7.您在设计乘法口诀、分类与整理的作业时，会优先选择生活化题目吗？
优先选择
会设计一部分
很少设计
从不设计
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8.
8.您认为布置生活化数学作业时，遇到的最大困难是什么？（可多选）【多选题】
学生缺乏生活经验，难以完成
家长配合度不高
批改难度大
教学进度紧张，没时间设计
其他
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9.
9.您认为建构主义、陶行知生活教育、多元智能理论对低年级数学教学有指导意义吗？
意义很大
有一定意义
意义不大
不了解这些理论
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10.
10.您希望学校在数学生活化教学方面提供哪些支持？（可多选）【多选题】
组织专题教研活动
提供生活化教学案例集
开展家校协同指导培训
其他
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11.
11.您在乘法口诀、分类与整理的生活化教学中，有哪些成功经验或困惑？
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