北京市房山区小学英语教师调查问卷

1. 学校全称

2. 学校地域属性

城镇

农村

3. 姓名：

4. 性别

男

女

10. 原始学历是否与英语教育专业相关

是

否

12. 现在学历是否与英语教育专业相关

是

否

17. 骨干教师级别

校级骨干教师

区级骨干教师

市级骨干教师

非骨干教师

18. 是否临聘教师

是

否

19. 是否兼任其他学科教学

是

否

21：以单元学习为学习单位，听、说、读、写四个方面的占比大概为几比几？比如：1:1:2:1等。

25. 除了PPT和希沃白板之外，课堂教学中，您还会使用哪些英语教学APP? 比如，趣配音，教师端等。

26. 您还使用了哪些绘本阅读资料，或其他什么辅助英语教学资源？比如，书虫等。

27. 学校提供的英语课外分级读物是否充足？

是

否

28. 以下AI赋能的英语学习手段，您的使用频率如何？答案没有对错之分，请选择最真实的选项。

	从未使用	偶尔尝试	经常使用	高频使用	每日必用
1）AI 智能单词听写与趣味记忆
1）AI 智能单词听写与趣味记忆
2）AI 口语跟读测评与发音纠正
2）AI 口语跟读测评与发音纠正
3）AI 英语绘本分级阅读与伴读
3）AI 英语绘本分级阅读与伴读
4）AI 分层听力素材自动生成
4）AI 分层听力素材自动生成
5）AI 作业智能批改（单词、句型、小作文）
5）AI 作业智能批改（单词、句型、小作文）
6）AI 课堂互动答题与即时学情反馈
6）AI 课堂互动答题与即时学情反馈
7）AI 情景对话模拟与角色扮演
7）AI 情景对话模拟与角色扮演
8）AI 学情数据诊断与分层辅导
8）AI 学情数据诊断与分层辅导
9）AI 语法知识点趣味拆解练习
9）AI 语法知识点趣味拆解练习
10）AI 英语学习打卡与家校同步反馈
10）AI 英语学习打卡与家校同步反馈

29. 学校提供的教具是否充足？

是

否

32. 学期教学中您主要采用哪些评价方式？【多选题】

33. 您是如何应对班内学生基础差异大的问题？【多选题】

34. 您是否为学困生制定了专门的辅导计划并及时跟踪实施情况？

是

否

35. 学生刚入学，或经历以一个较长的假期（寒假或暑假），您是否了解孩子的英语基础情况？

是

否

36. 您是否了解大部分家长对孩子英语学习的重视程度或配合度？

是

否

37. 学校为英语教师提供的专业发展时间，是否充足？

是

否

38. 学校为英语教师提供的专业发展经费，是否充足？

是

否

39. 学校为英语教师专业发展提供的资源支持，是否充足？

是

否

40. 学校对英语教研提供的硬件支持主要有哪些？【多选题】

经费

图书

多媒体设备

41. 以下为以思维品质为抓手的英语核心素养落地实施策略内容，答案没有对错之分，请选择最真实的选项。

	很不符	较不符	一般	较符合	很符合
1) 我在英语课堂中，会有意识引导学生梳理语篇、句型的逻辑关系。
1) 我在英语课堂中，会有意识引导学生梳理语篇、句型的逻辑关系。
2) 我会设计任务，让学生对图片、对话、短文信息进行推理与判断。
2) 我会设计任务，让学生对图片、对话、短文信息进行推理与判断。
3）我鼓励学生对英语内容或同伴表达，提出疑问与不同看法。
3）我鼓励学生对英语内容或同伴表达，提出疑问与不同看法。
4）我会引导学生自主归纳单词、语法、发音等语言规律。
4）我会引导学生自主归纳单词、语法、发音等语言规律。
5）我常组织创编对话、小故事、结尾等创造性英语表达活动。
5）我常组织创编对话、小故事、结尾等创造性英语表达活动。
6）我会创设真实情境，让学生用英语分析并解决简单问题。
6）我会创设真实情境，让学生用英语分析并解决简单问题。
7）我在教学中对比中外文化，引导学生理性思考文化差异。
7）我在教学中对比中外文化，引导学生理性思考文化差异。
8）我尊重并鼓励学生给出与众不同的英语表达与思路。
8）我尊重并鼓励学生给出与众不同的英语表达与思路。
9）我会引导学生反思、修正自己的语言错误与思维偏差。
9）我会引导学生反思、修正自己的语言错误与思维偏差。
10）我会根据学生差异，分层设计思维训练的英语学习任务。
10）我会根据学生差异，分层设计思维训练的英语学习任务。

42. 您在基于英语核心素养培养的课堂教学中，还需要得到什么样的帮助？请列举1-3条。

43. 以下为小学英语教研内容，答案没有对错之分，请选择最真实的选项。

	很不符	较不符	一般	较符合	很符合
1）参与集体备课，与同事共同研讨小学英语教学重难点、教学设计及教学方法。
1）参与集体备课，与同事共同研讨小学英语教学重难点、教学设计及教学方法。
2）开展听课、评课活动，观察同事教学实践并交流改进建议，反思自身教学不足。
2）开展听课、评课活动，观察同事教学实践并交流改进建议，反思自身教学不足。
3）围绕小学英语教学中的具体问题（如词汇教学、口语训练）开展专题研讨，寻求解决方案。
3）围绕小学英语教学中的具体问题（如词汇教学、口语训练）开展专题研讨，寻求解决方案。
4）撰写教学反思、教学案例或教学论文，总结教学经验，梳理教研成果。
4）撰写教学反思、教学案例或教学论文，总结教学经验，梳理教研成果。
5）参与课题研究、教学改革试点或校外教研培训，学习先进教研理念与方法并应用于教学。
5）参与课题研究、教学改革试点或校外教研培训，学习先进教研理念与方法并应用于教学。
6）开展校本教研活动，结合本校学生英语基础，设计贴合实际的教研主题与任务。
6）开展校本教研活动，结合本校学生英语基础，设计贴合实际的教研主题与任务。
7）参与英语教研共同体（如区域教研、校际教研），交流跨校教研经验与教学资源。
7）参与英语教研共同体（如区域教研、校际教研），交流跨校教研经验与教学资源。
8）进行教学磨课，反复打磨英语教学设计、课件与课堂环节，优化教学效果。
8）进行教学磨课，反复打磨英语教学设计、课件与课堂环节，优化教学效果。
9）利用线上教研工具（如线上研讨会、教研社群），学习英语教研干货、交流教学困惑。
9）利用线上教研工具（如线上研讨会、教研社群），学习英语教研干货、交流教学困惑。
10）开展同伴互助教研，与同事结对帮扶，分享英语教学技巧、共同解决教学难题。
10）开展同伴互助教研，与同事结对帮扶，分享英语教学技巧、共同解决教学难题。

44. 您近三年参加过哪些区级或市级培训？

45. 您最希望参加的教学培训类型有哪些？【多选题】

46. 您最希望得到哪种培训形式？【多选题】

线上

线下

线上线下混合

跟岗培训

48. 您个人专业成长最大的瓶颈是什么？【多选题】

成长路径模糊，缺乏专家引领

个人时间和精力有限

教学模式固化，创新能力不足

缺乏同伴深度互助

49. 基于新课标的小学英语教研，你需要得到哪些方面的帮助？请列举1-3条。

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