《大气受热过程》AI辅助教学课堂教学评价调查问卷

尊敬的老师：
       您好！感谢您观摩本次《大气受热过程》AI辅助教学课堂。为了解同行教师对本节课教学设计与实施效果的评价，进一步改进教学实践，特制定本问卷。请您根据实际观摩感受如实填写，问卷结果仅用于教学研究，感谢您的支持与指导！
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1.
您的教龄
5年以下
5～10年
11～15年
15年以上
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2.
您是否曾尝试过AI辅助地理教学？
是，经常使用
是，偶尔使用
否，但有兴趣尝试
否，暂无计划
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3.
您认为本节课的教学目标设置是否合理？
非常合理
比较合理
一般
不太合理
完全不合理
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4.
您认为本节课的教学难点是否有效突破？
完全突破
基本突破
部分突破
未能突破
难以判断
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5.
您认为AI工具在本节课中发挥的主要作用有哪些？【多选题】
创设真实区域情境，激发学习兴趣
可视化呈现抽象原理，降低理解难度
提供数据分析支持，辅助区域比较
创设人机交互任务，促进知识迁移
实时反馈评价，提高教学效率
其他
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6.
您认为本节课AI工具的使用是否存在“技术过载”现象（技术使用过多分散了学生对知识本身的注意力）？【多选题】
不存在，技术应用恰到好处
基本不存在，整体合理
存在一定程度的过载
存在明显的技术过载
难以判断
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7.
您认为本节课是否有效培养了学生的区域认知素养？
非常有效
比较有效
一般
效果不明显
无效
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8.
您认为本节课有助于哪些区域认知能力的提升？【多选题】
区域特征感知能力
区域比较分析能力
区域综合解释能力
区域决策能力
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9.
您认为本节课最突出的优点是什么？【多选题】
AI工具与教学深度融合，辅助效果显著
区域认知素养培育贯穿教学全过程
本土案例设计贴近学生生活，激发学习兴趣
学生主体地位突出，参与度高
其他
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10.
您认为本节课存在的主要不足或需要改进的地方有哪些？【多选题】
AI工具操作复杂度较高
技术应用密度过高，分散学生注意力
区域案例深度不够，可进一步挖掘
对学生差异化需求关照不足
其他
无
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11.
您对AI辅助地理教学或本节课的改进有何具体建议？
问卷星提供技术支持
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