生成式人工智能在小学语文课堂教学应用现状调查问卷
（教师版）

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1. 您的教龄：
3年及以下
4-10年
11-20年
21年及以上
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2. 您的职称：
中小学初级
中小学一级
中小学高级
其他
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3. 您是否接受过生成式人工智能相关教学培训：
从未接受
1-2次
3-5次
5次以上
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4. 您在小学语文课堂（识字/古诗词/写作）中使用生成式人工智能工具的频率：
从未使用
偶尔使用（每月1-2次）
经常使用（每周1-2次）
频繁使用（每周3次及以上）
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5. 您常用的生成式人工智能工具类型（可多选）：【多选题】
文本生成工具（如作文批改、教学设计生成）
情境创设工具（如动态场景、角色互动生成）
资源制作工具（如识字卡片、古诗解析材料生成）
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6.您在哪些教学环节使用生成式人工智能（可多选）：【多选题】
识字教学
古诗词教学
作文教学
课前备课
课堂互动
课后评价
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7.您是否使用生成式人工智能辅助识字教学：
是
否
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8. 您主要利用其实现哪些目标（可多选）：【多选题】
易错易混字区分
游戏化学习情境创设
汉字知识可视化（如字形演变动画）
个性化识字任务生成
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9. 该工具在识字教学中的应用效果您认为：
非常好
较好
一般
较差
非常差
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10. 您是否使用生成式人工智能辅助古诗词教学：
是
否
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11. 您主要利用其实现哪些目标（可多选）：【多选题】
诗人互动交流模拟
古诗背景资料智能解析
诗词意境动态呈现
古诗拓展阅读材料生成
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12. 该工具在古诗词教学中的应用效果您认为：
非常好
较好
一般
较差
非常差
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13. 您是否使用生成式人工智能辅助作文教学：
是
否
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14. 您主要利用其实现哪些目标（可多选）：【多选题】
动态写作情境构建
作文题目个性化生成
作文批改与评价智能化
写作思路启发与素材推荐
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15. 该工具在作文教学中的应用效果您认为：
非常好
较好
一般
较差
非常差
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16. 您在使用生成式人工智能辅助教学时面临的主要困难（可多选）：【多选题】
技术操作不熟练
教学理念不适应（认为传统教学更有效）
工具功能不符合教学需求
缺乏配套教学资源
学生接受度低
时间精力不足
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17.影响您应用生成式人工智能的关键因素（可多选）：【多选题】
自身数字素养不足
相关培训缺失
学校设备支持不够
工具使用成本过高
担心影响教学效果
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18.您认为生成式人工智能在语文教学中最需要优化的方面（可多选）：【多选题】
操作便捷性
内容适配性（贴合小学语文学情）
功能丰富度
与教材的契合度
数据安全性
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19. 您希望在哪些教学环节获得生成式人工智能的更多支持（可多选）：【多选题】
识字教学
古诗词教学
作文教学
备课资源生成
课堂互动设计
学生学情分析
课后作业批改
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20.您期望生成式人工智能工具具备哪些具体功能（可多选）：【多选题】
个性化教学方案生成
实时课堂互动反馈
学生学习数据自动分析
多模态教学资源生成（图文/音视频结合）
与现有教学设备无缝对接
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21. 您是否愿意参与生成式人工智能教学应用相关培训：
非常愿意
愿意
不确定
不愿意
非常不愿意
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22. 您对生成式人工智能在小学语文教学中应用的整体态度：
非常支持
支持
中立
反对
非常反对
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23.您对生成式人工智能在小学语文课堂教学中的应用有其他建议或想法，请写下：
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