问卷说明
尊敬的家长： 您好！为优化重庆市社区、校园无障碍阅读配套服务，促进家庭、学校、社区三方共同助力孩子阅读成长，特开展本次匿名调研。所有数据仅用于学术研究与公共服务政策优化，严格保护您和孩子隐私，请根据真实情况如实填写，感谢您的支持与配合！
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重庆市视障儿童无障碍阅读家校社协同共育调查问卷（家长版）
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1.
您的监护身份
孩子父母
祖辈监护人
其他亲属监护人
2.
您的居住地址：
市
区
镇/街道
社区/村
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3.
孩子性别
男
女
*
4.
孩子视力残疾等级（参照残疾证）
一级（完全看不见）
二级（完全看不见）
三级（低视力）
四级（低视力）
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5.
孩子是否同时存在其他残疾
是（除视力外，伴随智力、听力、肢体等障碍）
否
*
6.
孩子当前就读阶段
学前康复 / 幼儿园
小学 1-3 年级
小学 4-6 年级
初中
高中 / 中职
送教上门、未入学
*
7.
孩子日常学习、看书最常使用的阅读工具
【多选题】
盲文触摸读物（注释：印有凸点、依靠手摸识别文字的图书）
大字版图书（注释：字号放大，适合低视力孩子看清）
盲文电子阅读设备（注释：连接手机 / 电脑，将文字转化凸点触摸阅读）
专业有声绘本 / 故事音频（注释：专业人员朗读的儿童有声读物）
带触摸、音效的互动绘本（注释：绘本带有凸起图案、发声按钮）
屏幕朗读工具（注释：自动读出手机、电子书全部文字的辅助软件）
以上工具均未使用
*
8.
孩子阅读时会出现哪些身体、视觉表现
【多选题】
看书时头部歪斜、脸部紧绷
喜欢紧贴强光、盯着闪烁光源
必须依靠放大镜、大字书本才能看清内容
极易视觉疲劳，暗光环境下看不清东西
其他表现
以上表现均未出现
*
9.
请对以下描述符合您家庭情况的程度进行评分
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
完全符合
课外阅读能够帮助孩子拓宽认知、提升表达、更好地融入集体生活
课外阅读能够帮助孩子拓宽认知、提升表达、更好地融入集体生活
我能使用盲文或有声绘本辅助孩子阅读
我能使用盲文或有声绘本辅助孩子阅读
我掌握基础的亲子陪读引导方法（如提问互动、角色扮演）
我掌握基础的亲子陪读引导方法（如提问互动、角色扮演）
家中有安静、光线合适，专门留给孩子看书的固定区域
家中有安静、光线合适，专门留给孩子看书的固定区域
孩子阅读时能坚持较长时间，遇到困难愿意反复尝试
孩子阅读时能坚持较长时间，遇到困难愿意反复尝试
家庭每周能抽出固定时间陪孩子阅读
家庭每周能抽出固定时间陪孩子阅读
家庭有能力承担购买无障碍读物的费用
家庭有能力承担购买无障碍读物的费用
*
10.
家中适合孩子的无障碍读物总数量
10 本以下
10-20 本
21-50 本
50-100 本
100 本以上
*
11.
您或家人每周陪孩子专门读书的频率
几乎每天
每周 3-5 次
每周 1-2 次
每月几次
很少、几乎不陪伴
*
12.
孩子看书遇到看不懂、摸不明白的内容，一般会怎么做
主动向家长提问
使用点读、朗读电子设备辅助理解
结合上下文自己反复琢磨
直接跳过这部分内容不阅读
其他做法
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13.
孩子阅读遇到难题时，您是否会主动向学校、社区工作人员寻求帮助
经常主动咨询
偶尔会求助
从来不会寻求外部帮助
*
14.
在家陪孩子阅读，您遇到的主要困扰
【多选题】
盲文、大字绘本种类少、更新速度慢
纸质盲文书厚重，存放、翻阅都不方便
线上有声读物质量参差不齐，缺少专业导读
家长不会盲文，也不懂专业陪读、讲故事技巧
日常工作家务繁忙，没有固定陪读时间
孩子容易产生阅读畏难情绪、坐不住
无障碍读物、阅读辅助机器价格偏高，家庭经济压力大
*
15.
当您在家陪孩子阅读遇到专业困难时（如不知道如何讲解、孩子抵触阅读等），您通常会怎么做
【多选题】
主动联系学校特教老师或资源教师，寻求专业指导
向社区工作人员、爱心妈妈或志愿者求助
在视障儿童家长互助群中询问其他家长经验
自己在网上搜索方法，不向学校或社区求助
直接放弃或跳过困难内容，不寻求外部帮助
*
16.
过去一年，学校或社区是否主动向您了解过家庭阅读中存在的困难，并提供过针对性建议或帮助
学校主动联系过，并提供了具体帮助
社区主动联系过，并提供了具体帮助
学校和社区都主动联系过
学校和社区均未主动联系过
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17.
请对以下描述符合程度进行评分
很不符合
不符合
一般
符合
很符合
学校特殊阅读功能室（注释：学校专门存放盲文、大字图书、听书设备的房间）图书、音频资源充足，支持家长借阅带回家
学校特殊阅读功能室（注释：学校专门存放盲文、大字图书、听书设备的房间）图书、音频资源充足，支持家长借阅带回家
学校开设适配视力不便孩子的阅读课程，配备专门指导老师
学校开设适配视力不便孩子的阅读课程，配备专门指导老师
学校主动对接社区，为孩子配套社区阅读资源与志愿陪伴服务
学校主动对接社区，为孩子配套社区阅读资源与志愿陪伴服务
*
18.
请对以下描述符合程度进行评分
很不符合
不符合
一般
符合
很符合
学校会定期推送适合孩子的书单、在家陪读的实操方法
学校会定期推送适合孩子的书单、在家陪读的实操方法
学校定期组织培训，教家长无障碍绘本、盲文的陪伴阅读技巧
学校定期组织培训，教家长无障碍绘本、盲文的陪伴阅读技巧
任课、资源老师会主动询问家庭阅读困难，对接社区、残联提供帮扶
任课、资源老师会主动询问家庭阅读困难，对接社区、残联提供帮扶
学校会主动联合社区、公共图书馆，组织线下亲子读书活动
学校会主动联合社区、公共图书馆，组织线下亲子读书活动
学校结合孩子“一人一案”教育方案，提供适配其视力情况的个性化阅读支持
学校结合孩子“一人一案”教育方案，提供适配其视力情况的个性化阅读支持
*
19.
学校是否为您提供过系统性居家阅读指导
经常提供，有固定共读计划、书单、培训课程
偶尔提及，仅读书日、家长会简单介绍
极少甚至从未提供专业指导
*
20.
您是否了解高校特教团队推出的视力不便儿童专用阅读书单与配套阅读礼包
孩子正在使用，阅读效果较好
听说过，但不清楚在哪里免费领取、借阅
完全没有听说过
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21.
在家阅读遇到专业难题，学校的咨询渠道
可以随时联系特教老师咨询解答
仅开学、期末等固定时段能咨询老师
没有任何线上、线下答疑渠道
*
22.
您认为学校现阶段阅读服务最需要完善的内容
每周开设固定无障碍阅读课，配齐专业指导教师
扩充校内盲文图书、大字绘本、智能听读设备
建立长期家校沟通机制，定期推送线上陪读教学视频
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23.
请对以下描述符合程度进行评分
很不符合
不符合
一般
符合
很符合
送教上门老师会对孩子开展无障碍阅读工具的使用指导
送教上门老师会对孩子开展无障碍阅读工具的使用指导
送教上门会向家庭推送国家特教平台等线上数字阅读资源
送教上门会向家庭推送国家特教平台等线上数字阅读资源
送教服务会结合孩子视力情况给出居家阅读的个性化建议
送教服务会结合孩子视力情况给出居家阅读的个性化建议
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24.
请对以下情况的方便程度评分
极不方便
不太方便
一般
比较方便
非常方便
家周边步行 15 分钟内，有渝好空间、社区书屋这类可以看书的场地（注：渝好空间：重庆妇联打造的社区亲子、儿童专属活动场地）
家周边步行 15 分钟内，有渝好空间、社区书屋这类可以看书的场地（注：渝好空间：重庆妇联打造的社区亲子、儿童专属活动场地）
社区阅读场地盲道完整无杂物占用，坡道、扶手、防撞标识齐全
社区阅读场地盲道完整无杂物占用，坡道、扶手、防撞标识齐全
社区阅读室内光线柔和均匀，不会反光、刺眼，适合低视力孩子阅读
社区阅读室内光线柔和均匀，不会反光、刺眼，适合低视力孩子阅读
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25.
社区现有的适合视力不便孩子的阅读配套
【多选题】
盲文、大字儿童图书
智能听书机、一键朗读设备
志愿者一对一陪读、教使用朗读设备
以上均未使用或不了解
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26.
社区是否会定期更新无障碍图书，提供免费借阅、志愿者上门送书
长期稳定更新、可上门借阅
偶尔补充少量图书
从未更新图书资源
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27.
社区爱心妈妈（注：爱心妈妈是指社区志愿者，一对一陪伴帮扶视力不便、困境儿童）、高校志愿者是否提供上门陪读、设备辅导
长期常态化开展
仅节日短期组织
完全没有相关志愿服务
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28.
阻碍孩子独自前往社区看书的出行硬件问题
【多选题】
老旧小区无电梯，楼梯陡峭危险
盲道破损、被车辆杂物大面积占用
台阶、拐角缺少防撞条、语音引导设施
阅读场地光线刺眼、照明适配性差
以上问题全部存在
*
29.
您不愿带孩子参加社区集体阅读活动的心理、社交原因
【多选题】
社区工作人员不了解视力障碍孩子的服务方式
担心路人异样眼光，给孩子造成心理压力
缺少普通小朋友和孩子一起共读、玩耍
其他原因
*
30.
孩子参与社区、图书馆无障碍读书活动的情况
经常参加专属亲子共读、读书会活动
偶尔参加，但活动主要面向普通孩子，孩子很难融入
知道有活动，但出行、心理顾虑没能参加
社区从未举办相关儿童阅读活动
*
31.
社区开展阅读帮扶，您最迫切需要哪一项服务
志愿者定期免费上门配送图书
社区设立专门的视力不便儿童阅读角
一对一长期结对陪读志愿者
普通孩子与视力不便的孩子共同读书的融合活动
*
32.
如果社区升级无障碍阅读服务，您希望增加哪些支持
【多选题】
市区图书馆定期配送盲文、大字经典绘本
开通图书邮寄漂流，在家就能免费借还
上门教学朗读设备使用、举办家长陪读沙龙
提供孩子出门参与活动的陪同、出行接送服务
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33.
在社区组织阅读活动时，您认为学校、社区、家庭三方之间的配合程度如何
三方配合很好，活动前有沟通、活动后有反馈
学校和社区有沟通，但对家庭的告知和后续跟进不足
各自为政，活动信息零散，家庭难以全面了解
从未参与过三方联动的活动，不清楚
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34.
请对以下方面的满意度进行评分
非常不满意
不满意
一般
比较满意
非常满意
城市盲道、小区坡道等方便视力不便人群出行的设施改造效果
城市盲道、小区坡道等方便视力不便人群出行的设施改造效果
视力不便孩子特殊教育、阅读资源补贴政策落地效果
视力不便孩子特殊教育、阅读资源补贴政策落地效果
妇联爱心妈妈一对一结对关爱服务实际效果
妇联爱心妈妈一对一结对关爱服务实际效果
市、区图书馆、残联免费有声读物、借阅政策的便利程度
市、区图书馆、残联免费有声读物、借阅政策的便利程度
社区、学校宣传无障碍帮扶政策、资源的到位程度
社区、学校宣传无障碍帮扶政策、资源的到位程度
*
35.
您了解过以下哪些相关法律法规、地方政策
【多选题】
《中华人民共和国无障碍环境建设法》
《中华人民共和国家庭教育促进法》
《全民阅读促进条例》
《重庆市 “十四五” 特殊教育发展提升行动计划实施方案》
特殊教育发展提升“十五五”行动计划
重庆妇联困境儿童爱心妈妈结对帮扶政策
其他
以上政策全都不了解
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36.
您平时通过哪些渠道了解阅读帮扶、无障碍福利政策
【多选题】
社区妇联、残协工作人员通知
学校老师推送告知
残联、公共图书馆线下宣传
微信公众号、短视频平台
视力不便儿童家长互助社群
从未收到任何政策科普信息
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37.
您是否申请过无障碍阅读相关帮扶（免费盲文书、阅读设备补贴、上门送书等）
已成功申请，长期享受对应服务
申请流程材料复杂，未能办理成功
知晓政策，但暂时没有申请
完全不知道可以申请相关帮扶
*
38.
您更愿意接受哪几种家校社联合服务、沟通形式
【多选题】
社区每月组织家长、老师、社工线下座谈交流会
微信群定期推送书单、活动、政策，随时线上答疑
老师、志愿者上门一对一指导居家阅读
每季度组织普通孩子与视力不便孩子集体亲子共读活动
线上短视频、微课，学习居家陪读方法
39.
结合您和孩子的真实体验，您认为社区最应该为视障儿童家庭做一件事是什么？为什么？（例如：增加盲文图书、安排志愿者上门、改善出行条件等）
40.
如果让您给学校、社区各提一个最希望他们改进的建议，您会提什么？
对学校的建议：
对社区的建议：
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