第四小学教育集团 “三段式”（导读、推进、展示）整本书阅读指导实施情况调查问卷（教师版）

尊敬的老师：

        您好！非常感谢您参与这次问卷调查。本调查问卷为匿名形式，旨在了解教师的整本书阅读课堂指导情况，调查结果仅仅作为集团校课程研发参考资料，不涉及对学校和个人的具体评价。请您不要有任何顾虑。请您根据自己和所在学校的实际情况如实填写。
一、基本信息
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1.你工作的学校所在地：
县城
乡镇
农村
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2. 您的教龄：
1-3年
4-6年
7-10年
10年以上
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3. 您所教年级：
一年级
二年级
三年级
四年级
五年级
六年级
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4. 您参与“三段式”整本书阅读指导的培训次数：
0次
1-2次
3-5次
5次以上
二、教学实施情况
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1. 您在“读前指导”环节，是否能清晰定位学生的阅读起点？
完全能
基本能
偶尔能
不能
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2. 您在“读中推进”环节，常用的指导方式是（可多选）？【多选题】
阅读任务单引导
小组讨论分享
教师逐段讲解
阅读批注指导
其他
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3. 您认为“读后拓展”环节中，哪种活动对提升学生阅读能力最有效？
读后感写作
故事续编/改编
角色表演
读书分享会
其他
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4. 您在实施“三段式”指导过程中，遇到的最大困难是（可多选）？【多选题】
教学时间不足
学生阅读兴趣差异大
缺乏配套教学资源
评价方式单一
其他
三、实施效果认知
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1. 您认为“三段式”指导对提升学生整本书阅读兴趣的作用？
作用极大
作用较大
作用一般
无作用
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2. 您认为该模式对培养学生阅读方法（如概括、批注、梳理情节）的帮助程度？
帮助极大
帮助较大
帮助一般
无帮助
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3. 相较于传统阅读指导，您更倾向于使用“三段式”阅读指导模式吗？
非常倾向
比较倾向
不确定
不倾向
四、开放性建议
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1. 您认为当前“三段式”整本书阅读指导校本课程中，最需要优化的部分是什么？
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2. 对于完善该课程的教学资源和评价体系，您有哪些具体建议？
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