短视频在初中语文名著导读中的应用教师版

一、基本信息

您的教龄：

A. 3年及以下

B. 4-10年

C. 11-20年

D. 20年以上

您的职称：

A. 初级教师

B. 中级教师

C. 高级教师

D. 其他

您是否担任九年级语文教学：

A. 是（当前任教）

B. 否（曾教过九年级）

C. 否（从未教过九年级）

您所在学校类型：

A. 城市初中

B. 县域初中

C. 农村初中

二、名著导读教学现状

您在九年级名著导读教学中，主要采用的教学模式是？（可多选）【多选题】

A. 课堂串讲情节+考点梳理

B. 学生自主阅读+小组讨论

C. 结合影视/短视频辅助教学

D. 任务驱动式教学（如阅读任务单）

E. 其他

您认为九年级名著导读教学面临的主要困难是？（可多选）【多选题】

A. 学生阅读兴趣低，缺乏主动阅读意愿

B. 中考压力大，教学时间紧张，难以深入解读

C. 名著内容厚重，学生阅读时间不足

D. 学生阅读基础薄弱，深度解读能力欠缺

E. 缺乏优质教学资源支撑

F. 其他

您在名著导读中，对“整本书阅读”的落实情况是？

A. 要求学生完整阅读，并有配套检测

B. 要求学生阅读核心片段，兼顾整本书脉络

C. 仅围绕中考考点讲解重点片段

D. 未做明确要求，由学生自主安排

三、短视频应用基础情况

您在名著导读课堂中是否使用过短视频？

A. 经常使用（每节课都用）

B. 频繁使用（每周1-2次）

C. 偶尔使用（每月1-2次）

D. 很少使用（学期1-2次）

E. 从未使用

您使用短视频的主要教学环节是？（可多选）【多选题】

A. 导入环节（激发兴趣，引入主题）

B. 读中指导（梳理情节、分析人物、突破难点）

C. 读后评价（拓展延伸、对比分析）

D. 课后作业（补充资源，巩固提升）

E. 其他

10.

您获取名著相关教学短视频的主要渠道是？（可多选）【多选题】

11.

您使用的短视频时长通常为？

A. 1-2分钟

B. 3-5分钟

C. 5-8分钟

D. 8分钟以上

四、短视频应用能力与认知

12.

您对短视频剪辑工具（如剪映、快影等）的掌握程度是？

A. 熟练掌握，能独立创作、剪辑适配教学的短视频

B. 基本掌握，能进行片段截取、字幕添加等简单操作

C. 略有了解，仅能使用现成视频，无法编辑

D. 完全不了解，不会使用任何剪辑工具

13.

您在筛选名著相关短视频时，首要考虑的因素是？（可多选）【多选题】

A. 内容准确性（符合原著，无错误解读）

B. 与教学目标的契合度

C. 形式吸引力（画面、音效、节奏）

D. 时长适配性

E. 语言通俗性（适合九年级学生理解）

F. 其他

14.

您认为短视频在名著导读中的核心价值是？（可多选）【多选题】

A. 激发学生阅读兴趣，活跃课堂氛围

B. 简化复杂内容，帮助学生理解难点

C. 梳理情节脉络，降低阅读门槛

D. 丰富教学形式，弥补传统教学不足

E. 辅助中考考点讲解，提升应试能力

F. 其他

15.

您认为短视频在名著导读应用中存在的主要问题是？（可多选）【多选题】

A. 优质教学短视频资源匮乏，筛选成本高

B. 部分短视频内容娱乐化、片面化，误导学生

C. 学生易依赖短视频，忽视原著阅读

D. 教师媒介素养不足，难以有效整合短视频与教学

E. 课堂时间有限，使用短视频占用教学时间

F. 缺乏明确的应用规范与指导

G. 其他

五、培训需求与改进建议

16.

您是否希望参加“短视频在名著导读中应用”的专项培训？

A. 非常希望，急需提升相关能力

B. 希望，有针对性地学习实用技巧

C. 无所谓，视培训内容而定

D. 不希望，认为现有能力足够应对

17.

您最需要的培训内容是？（可多选）【多选题】

A. 优质教学短视频筛选标准与渠道

B. 短视频剪辑工具实操（如剪映基础操作）

C. 短视频与名著导读教学环节的融合设计

D. 短视频应用效果评价方法

E. 个性化短视频创作（如结合学情自制视频）

F. 其他

18.

您认为学校或教研组应提供哪些支持，以促进短视频在名著导读中的应用？（可多选）【多选题】

A. 建立优质短视频资源库，分类整理

B. 组织专项培训或教研活动

C. 提供短视频制作设备或软件支持

D. 制定相关教学应用规范与激励政策

E. 搭建教师交流分享平台

F. 其他

19.

关于短视频在九年级名著导读中的应用，您还有其他建议吗？