习近平青年奋斗观融入哲学与文化教学现状调查

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1.
您的性别：
男
女
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2.
您的年龄段：
18~25
26~30
31~40
41~50
51~60
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3.
您对习近平青年奋斗观的核心要义与理论框架的整体掌握程度是
系统掌握
基本掌握
部分了解
了解较少
不了解
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4.
您能否准确阐释“幸福都是奋斗出来的、奋斗本身就是一种幸福”的理论内涵？
完全能
基本能
一般能
不太能
不能
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5.
您对“青年要将小我融入大我、个人奋斗融入民族复兴”这一核心观点的理解程度是？
深刻理解
较为理解
一般理解
理解较少
不理解
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6.
您是否能结合《哲学与文化》教材，系统梳理习近平青年奋斗观的哲学依据与文化根基？
完全能
基本能
一般能
不太能
不能
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7.
您认为自身对习近平青年奋斗观的理论学习与教学转化能力处于何种水平？
水平很高
水平较高
一般水平
水平较低
水平很低
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8.
在《哲学与文化》课堂中，教师融入习近平青年奋斗观相关内容的频率是？
经常融入
有时融入
较少融入
几乎不融入
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9.
你认为当前《哲学与文化》课堂中，习近平青年奋斗观的融入效果如何？
效果很好
效果较好
一般
效果较差
没有效果
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10.
你认为在高中《哲学与文化》教学中进一步深化习近平青年奋斗观融入，最需要改进的方向是什么？【多选题】
加强教师理论学习与培训
优化教材知识点与理论内容的结合
创新案例教学、情境讨论等教学方式
丰富实践活动与主题教育载体
提升理论诠释的通俗性与感染力
完善教学评价与育人效果反馈
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