高中生杜甫诗歌学习情况调查问卷

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1.
你所在的年级是？
A. 高一
B. 高二
C. 高三
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2.
你目前对杜甫诗歌的整体兴趣程度是？
A. 非常感兴趣
B. 比较感兴趣
C. 一般
D. 不太感兴趣
E. 完全不感兴趣
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3.
在杜甫诗歌课堂上，老师花时间最多的部分是？
A. 字词翻译、文言句式等基础知识讲解
B. 诗歌的写作背景与作者生平
C. 艺术手法与情感主旨分析
D. 拓展对比阅读或创作实践
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4.
你是否觉得课堂上文言知识讲解过多，影响了诗歌意境的整体感受？
A. 是，占比过高，有些枯燥
B. 适中，有助于理解
C. 偏少，希望多讲基础知识
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5.
老师在讲解杜诗时，是否会联系当下的生活或现实问题？
A. 经常联系
B. 偶尔提到
C. 基本不联系
D. 只按教辅讲
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6.
你对目前杜诗课堂教学方式的总体感受是？
A. 生动有趣，参与感强
B. 中规中矩，以老师讲授为主
C. 比较单调，多是记笔记和做题
D. 难以投入，容易走神
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7.
你学习杜诗的主要动力来源是？
A. 个人兴趣，喜欢杜甫的诗作
B. 应对考试要求
C. 提升文学素养
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8.
 在平时的杜诗相关练习或考试中，你认为丢分最多的部分是？
A. 名句默写
B. 手法判断
C. 情感主旨概括
D. 结合背景的深度解读
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9.
你平时学习古典诗歌的方法是什么？
A.提前做预习笔记
B.完全等老师教，平时根本没兴趣
C.先自主背诵
D.上课时准备资料书随堂学习
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10.
你觉得目前杜诗教学对你的“审美鉴赏与创造”“文化传承”等素养提升帮助大吗？
A. 帮助很大
B. 有些帮助
C. 帮助较小
D. 几乎没有
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11.
你的语文老师在教授杜诗时，使用过以下哪些教学方式？（多选）【多选题】
播放相关影视片段或纪录片
组织小组讨论或辩论
补充其他诗人的诗作进行对比
安排角色扮演或朗读比赛
基本以讲解课文和做练习为主
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12.
当你对杜诗中的情感或背景有疑问时，老师的引导方式通常是？
A. 鼓励自主探究，提供思路
B. 直接给出标准答案
C. 结合史料深入讲解
D. 简单带过或未解决疑问
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13.
你在学习杜甫诗歌时，主要遇到的困难是？（多选）【多选题】
语言隔阂，字词难懂
背景知识复杂，难以理解杜甫的心境
手法太多，容易混淆
情感深沉，感觉离自己太远
不知道如何分析鉴赏，只会背套路
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14.
你在分析杜诗时，是否会依赖“借景抒情”“忧国忧民”等固定答题模板？
A. 经常依赖，这样比较保险
B. 有时会用，也会尝试自己表达
C. 很少用，尽量结合文本具体分析
D. 没注意过
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15.
在学习杜诗时，你是否能感受到杜甫的情感并与作品产生共鸣？
A. 经常能，感觉被触动
B. 偶尔能，需要老师讲解后
C. 很少能，觉得是古人的事
D. 完全不能
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16.
你对杜甫的生平经历（如安史之乱、漂泊西南等）的了解程度是？
A. 非常熟悉，能对应各时期作品
B. 大致了解，知道几个关键事件
C. 知道一点，但不清楚如何影响诗歌
D. 了解很少
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17.
在学习杜诗时，老师是否会系统介绍诗歌的创作背景（如写作时的年龄、处境）？
A. 每首都详细介绍
B. 重点篇目会介绍
C. 简单提一句
D. 很少介绍
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18.
你希望通过哪些方式来加深对杜甫诗歌的理解？（多选）【多选题】
观看历史纪录片或影视作品
结合杜甫生平地图或年谱学习
开展“走近杜甫”的专题阅读活动
尝试仿写或改编杜诗
走出课堂，实地探访相关遗迹（如有条件）
其他
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