小学低段唱游教学与粤语童谣融合教学调查问卷

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1.
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一、基本信息
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2.
1. 您的教龄
A. 3年及以下
B. 4-10年
C. 11-20年
D. 21年以上
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3.
2. 您目前主要任教年级
A. 一年级
B. 二年级
C. 三年级
D. 其他年级
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4.
3. 您对2022版《义务教育艺术课程标准》中“趣味唱游”的理解程度
A. 非常了解
B. 比较了解
C. 一般了解
D. 不太了解
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5.
4. 您在课堂中落实“趣味唱游”的频率
A. 每节课都有
B. 经常
C. 偶尔
D. 几乎没有
二、唱游教学现状
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6.
1. 您在唱游教学中常用的活动类型（可多选）【多选题】
A. 律动
B. 音乐游戏
C. 情境表演
D. 声势练习（拍手、跺脚等）
E. 节奏创编
F. 其他
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7.
2. 您认为唱游教学对低年级学生的主要价值（可多选）【多选题】
A. 提升音乐学习兴趣
B. 帮助理解节奏与旋律
C. 增强表现力与自信心
D. 培养合作与倾听能力
E. 活跃课堂氛围
F. 其他
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8.
3. 您在开展唱游教学时遇到的主要困难（可多选）【多选题】
A. 课堂秩序难控制
B. 活动与歌曲内容不匹配
C. 时间不好把控
D. 学生放不开、参与度低
E. 缺乏活动设计思路
F. 没有困难
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9.
4. 您在唱游中融入身体参与元素（拍手、跺脚、手势等）的情况
A. 每节课都用
B. 经常用
C. 偶尔用
D. 很少用
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10.
5. 您认为身体参与对音乐学习的影响
A. 帮助极大
B. 帮助较大
C. 一般
D. 帮助很小/无帮助
三、粤语童谣教学现状
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11.
1. 您学校学生日常接触粤语的机会
A. 非常多
B. 较多
C. 一般
D. 较少
E. 很少
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12.
2. 您班学生对粤语的整体熟悉程度
A. 熟练听说
B. 能听懂、会简单说
C. 只能听懂
D. 基本听不懂
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13.
3. 您使用的花城版教材中，您教过的粤语童谣（可多选）【多选题】
A. 《月光光》
B. 《排排坐，食粉果》
C. 《一支竹仔》
D. 其他教材曲目
E. 没教过
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14.
4. 您教授粤语童谣的常用方式（可多选）【多选题】
A. 带读正音
B. 听范唱跟唱
C. 加节奏练习
D. 简单律动
E. 情境讲解
F. 很少专门设计
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15.
5. 您教授粤语童谣遇到的最大挑战（可多选）【多选题】
A. 发音难纠正
B. 学生兴趣不高
C. 内容离生活远
D. 配套资源不足
E. 课时不够
F. 没有挑战
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16.
6. 您是否补充过教材外的粤语童谣
A. 经常补充
B. 偶尔补充
C. 想补充但没资源
D. 从不补充
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17.
7. 您补充过的粤语童谣效果
A. 非常好
B. 较好
C. 一般
D. 不太好
四、对“具身认知+唱游+粤语童谣”融合的看法
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18.
1. 您认为粤语童谣与唱游教学的结合点主要是（可多选）【多选题】
A. 节奏感强
B. 歌词有故事性
C. 动作可塑性强
D. 语言朗朗上口
E. 贴近生活情境
F. 其他
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19.
2. 您是否听说过“具身认知”（身体参与促进学习）
A. 非常了解
B. 听说过
C. 没听过但理解
D. 完全不了解
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20.
3. 您认为“身体参与促进学习”在音乐课堂是否成立
A. 完全成立
B. 基本成立
C. 一般
D. 不太成立
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21.
4. 您是否愿意在唱游课堂使用新编粤语童谣（如《童声童气》）
A. 非常愿意
B. 愿意
C. 可以尝试
D. 不愿意
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22.
5. 您认为新编粤语童谣可解决的教学问题（可多选）【多选题】
A. 内容老旧
B. 发音难教
C. 缺乏趣味
D. 不贴近生活
E. 资源不足
F. 不好设计唱游活动
五、对《童声童气》曲集的了解与期待
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23.
1. 您认为新编粤语童谣在唱游教学中的潜力（可多选）【多选题】
A. 适合律动设计
B. 易创设情境
C. 学生易共鸣
D. 适合合唱训练
E. 利于粤语传承
F. 潜力一般
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24.
2. 开展融合教学您最需要的支持（可多选）【多选题】
A. 标准发音音频
B. 成套动作/律动设计
C. 完整课例与教案
D. PPT/课件/教具
E. 文化背景资料
F. 课堂管理建议
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25.
3. 您对“身体参与方式教粤语童谣”的态度
A. 非常支持
B. 支持
D. 中立
E. 不太支持
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26.
4. 您对此教学方向的主要建议/担忧（开放题）
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