一体化背景下初中《道德与法治》集体备课现状调查问卷

尊敬的初中《道德与法治》任课教师：
       您好！
       为深入了解大中小学思政课一体化背景下《道德与法治》集体备课（主要聚焦于七年级上册）的实施现状、存在问题及优化需求，为提升备课质量提供实践参考，特开展此次问卷调查。本次调查数据仅用于学术研究，严格保密个人信息，请您根据实际教学情况如实填写。
       非常感谢您的支持与配合！
第一部分:个人基本情况
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1.您的教龄是:
A.5年以下
B.6-10年
C.11-15年
D.16-20年
E.20年以上
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2.您目前的学历是:
A.大专及以下
B.本科
C.硕士研究生
D.博士研究生
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3.您所在的学校类型是？
A.公办学校
B.民办学校
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4.您是否任教过七年级上册《道德与法治》（含正在任教）?
A.是
B.否
第二部分:集体备课实施现状
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1.您所在学校是否制定了明确的集体备课管理制度?
A.有详细制度
B.有简单要求
C.无相关制度
D.不清楚
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2.您所在备课组开展集体备课的频率是?
A.每周1次
B.每两周1次
C.每月1-2次
D.学期内1-2次
E.随机开展
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3.每次集体备课的时长通常为?
A.20分钟以内
B.20-40分钟
C.40-60分钟
D.60分钟以上
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4.您参与的集体备课最常采用的组织形式是?【最多选择3项】
A.轮流做主备人，集体研讨
B.分工备课，资源共享，最后整合成果
C.有经验的老师或老教师固定做主备人，新教师模仿学习
D.备课组长主持，就备课中的问题进行讨论
E.选定主备人，其余教师先独立备课，再共同研讨
F.其他
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5.您参与的集体备课中重点讨论的内容有哪些?【最多选择3项】
A.教材知识点与重难点
B.考点、课后作业
C.围绕教学课件讨论教学流程与活动设计
D.学段衔接相关内容
E.后续教学安排、学生管理等事务
F.教学资源选用
G.其他
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6.您所在备课组集体备课形成的成果有哪些?【多选题】
A.统一教案
B.教学课件
C.重难点解析
D.知识点提纲
E.衔接设计要点
F.配套习题讲解
G.无固定成果
H.其他
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7.在一次集体备课后，您会如何处理集体备课形成的方案?
A.直接用集体备课的方案拿去上课
B.部分参考，结合自己的教学风格或学生学情，二次备课后使用
C.弃之不用，按照自己的想法进行
D.其他
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8.您所在备课组是否因“怕踩红线”而限制教师在集体备课中的个人发挥?
A.完全不限制，可自由发挥
B.有些限制，个性化设计需提前沟通
C.较多限制，基本按照统一方案执行
第四部分:关于集体备课的认知、需求与建议
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1.您认为开展集体备课对推进大中小学思政课一体化建设的帮助大吗?
A.帮助极大
B.有一定帮助
C.帮助不大
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2.您认为在当前集体备课中面临的挑战是?【最少选择2项】
A.参与教师准备不够充分，备课内容不聚焦，缺乏可深入研讨的内容
B.教师工作繁杂，集体备课占用时间多
C.由于学校会对教师的教学效果进行评价，教师不愿意完全分享
D.学校没有与集体备课相适应的评价、奖惩机制，教师不肯尽力
E.教师习惯个人备课，不习惯合作
F.教研氛围不够开放包容，担心自己的想法被否定或抄袭
G.其他
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3.您认为当前集体备课在一体化衔接方面存在的最突出问题是?【最少选择2项】
A.衔接意识薄弱
B.缺乏衔接资源
C.无明确衔接标准
D.研讨深度不足
E.教师能力不足
F.其他
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4.您希望获得集体备课相关的哪些支持?【最少选择2项】
A.专门的信息交流平台
B.建立规范的流程与监督评价机制
C.对教师进行专项培训
D.专家旁听进行相关指导
E.集体备课相关资源库
F.跨学段教师交流机会
G.其他
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5.在大中小学思政课一体化背景下，对初中《道德与法治》集体备课您有哪些宝贵意见？（可简要填写）

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