关于《工业过程数字孪生原理》课程体系改革与优化的调查问卷

亲爱的同学，你好！

为更好地优化工科人才培养方案，提升《工业过程数字孪生原理》的课程质量与教学效果，我们特开展此次问卷调查。本次问卷从课程内容、教学模式、实践环节、考核方式以及通识与专业结合度等维度出发，全面了解工科学生对现行培养课程的真实感受，为教学改革提供数据支持。本问卷采用匿名形式，你的回答将会是后续课程改革决策的重要参考，我们将对你的回答予以保密，请你根据真实感受完整填写。感谢你的支持！
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1.
基本情况（单选）
你的年级
大一
大二
大三
大四
硕士生
博士生
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2.
你的专业类别
机械类
电子信息/电气类类
计算机/软件类
土木建筑类
化工/材料类
其他工科类
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3.
你所在的专业（研究生请填本科专业名称）是：
机械工程及自动化
电子信息工程
自动化
计算机科学与技术
软件工程
过程装备与控制工程
化学工程与工艺
其他（请注明）_____________
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4.

未来专业方向你倾向于：

流程工业感知
流程工业优化
流程工业控制
流程工业智能化
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5.
你是否修读过《工业过程数字孪生原理》类似或者相关度较大的课程且整体满意度为：
是，非常满意
是，满意
是，一般
是，不满意
是，非常不满意
否
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6.

第一部分：课程内容与目标

你之前上过以下哪些专业课？（可多选）

【多选题】
自动化导论
自动控制理论
过程控制工程
自动化前沿
最优控制与强化学习
先进控制基础
智能控制技术
控制与决策系统仿真
现代控制理论
嵌入式系统
系统建模与仿真
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7.
对于《工业过程数字孪生原理》这门课，你希望学到：（可多选）【多选题】
通识内容
学科基础课内容（高数、大物、电路、力学等）
理论和实践相结合的专业核心内容
与其他专业交叉的跨学科内容（如机械学编程、土木学AI）
相关实践/实验课
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8.

第二部分：教学模式与课堂体验

你最希望专业课教师采用哪种教学方式？（多选，限选3项）

【多选题】
传统的板书+PPT讲授
案例式教学（结合工业实际案例讲解理论）
项目式教学（以完成一个具体项目为主线授课）
翻转课堂（课前看视频，课中讨论答疑）
邀请企业导师授课/讲座
虚拟仿真/数字化教学工具的应用
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9.
你如何看待目前的“平时成绩”构成（出勤+作业）？
合理，能督促学习
不合理，导致“水课”只要出勤就能过，期末突击即可
平时作业负担过重，流于形式，缺乏深度思考
其他，请写明：
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10.
第三部分：实践环节与创新能力
你对“课程设计”或“项目制学习”的感受是：
收获很大，真正锻炼了解决复杂工程问题的能力
有一定收获，但题目陈旧，年年都一样
流于形式，网上模板很多，大家基本都是“复制+修改”
负担过重，与其他课程考试冲突，疲于应付
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11.

第四部分：考核方式与学业评价

你更倾向于哪种考核方式？

传统闭卷考试（最能检验理论掌握程度）
开卷考试（考察知识应用能力）
大作业/论文/设计作品（避免死记硬背）
全过程评价（增加平时项目比重，降低期末比重）
面试/答辩形式
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12.

第五部分：开放性建议

你对《工业过程数字孪生原理》这门课程的设置与改革还有什么其他的建议或期望？

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