“亦师亦友”的边界与温度——基于心理学视角的良性师生关系构建调查与报告

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1. 你的身份是？

A学生

B教师

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2. 你目前的学段/任教阶段？

A本科

B研究生

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3. 你的性别？

A男

B女

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4. 请为你目前（或最近一段）的师生关系满意度打分。

非常不满意

非常满意

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6. 【单选题】你目前与老师/学生的相处模式更接近哪一种？

A权威服从型

B民主平等型

C放任疏离型

D亦师亦友型

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7. 你认为导致师生关系紧张或不良的主要因素有哪些？【多选题】

A课业忙，没有沟通机会

B害怕老师，存在心理距离

C觉得老师比较严肃，不好接近

D线上授课多，缺少线下交流场景

E师生之间没有共同话题

F其他（如：价值观差异、学业压力、成绩评价机制、性格不合、缺乏边界感、刻板印象等）

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8. 【单选题】当师生之间产生误解或冲突时，你认为通常是因为什么？

A沟通方式不当

B期望值不匹配

C缺乏共情

D其他

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9. 请评价以下因素对良好师生关系的重要程度

	1	2	3	4	5
老师的教学水平与人格魅力
老师的教学水平与人格魅力
学生的主动性与尊师重道
学生的主动性与尊师重道
课外非正式交流的频率
课外非正式交流的频率
学校整体的评价与管理制度
学校整体的评价与管理制度

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10. 在良好师生关系里，你觉得老师应该怎样看待学生？【多选题】

A传授知识的对象

B平等独立的个体

C需要引导陪伴的年轻人

D只是课堂过客

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11. 一段健康的师生关系中，学生对老师的期待是？【多选题】

A专业能力过硬，讲课清晰

B能给予学业指导

C能理解、尊重学生想法

D可以给予未来发展的建议

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12. 【开放题】请用一句话描述你心目中“理想的师生关系”。

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14. 为构建更好的师生关系，你认为学生应该做到？【多选题】

A课堂积极互动，认真听讲

B有问题主动请教

C尊重老师、礼貌沟通

D其他

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15. 为构建更好的师生关系，你认为老师可以做到？【多选题】

A多倾听学生想法

B课后多留出沟通时间

C教学方式更加灵活

D其他

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