大班第二学期语言核心经验前期测评表

评价等级定义：
A：完全达到指标要求，表现优秀
B：基本达到指标要求，需少量引导
C：未达到指标要求，需重点关注与指导
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1.
您的姓名：
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2.
您的性别：
男
女
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3.
您的班级：
大3班
大7班
大8班
一、倾听与表达
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4.
能专注倾听别人讲话，并能转达主要内容
A 能专注倾听，准确转达别人讲话的主要内容。
B 能倾听，能转达一部分内容。
C 注意力不集中，不会转达。
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5.
能清楚、恰当表达自己的情感与意愿
A 能用恰当、连贯的语言表达自己的想法与情感。
B 能表达，但语言不够连贯、恰当。
C 不敢或不能清楚表达。
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6.
能根据图片、实物进行创造性讲述
A 能根据图片内容进行创造性讲述，语句连贯。
B 能根据图片做简单、完整讲述。
C 只能简单说几句，不会讲述。
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7.
能围绕主题谈话、讨论，愿意轮流表达
A 能围绕主题谈话，愿意轮流表达，与同伴交流。
B 能围绕主题简单发言，但不太会轮流。
C 不会围绕主题谈话。
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8.
能续编故事，情节较合理
A 能续编故事，情节合理，语句连贯。
B 能简单续编，但情节不够完整。
C 不会续编故事。
二、欣赏文学作品
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9.
喜欢听不同体裁的文学作品，感受语言美
A 喜欢欣赏故事、儿歌、散文等，感受语言美。
B 愿意听，能初步感受作品情感。
C 不太感兴趣。
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10.
能有表情地朗诵儿歌、古诗、简单散文
A 能有表情、较流利朗诵儿歌、古诗等。
B 能朗诵，但表情、语调一般。
C 朗诵不流利。
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11.
能复述故事，并愿意进行简单表演
A 能有表情复述故事，并积极参与表演。
B 能复述故事，愿意简单表演。
C 只能简单复述，不愿表演。
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12.
能根据事物特征进行简单描述
A 能抓住主要特征，清楚、生动描述事物。
B 能简单描述事物主要特征。
C 不会描述或描述不清楚。
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13.
 愿意运用丰富词汇，使语言更生动
A 主动运用丰富词汇，语言较生动。
B 能运用一些词汇。
C 词汇贫乏，语言简单。
三、阅读与书写准备
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14.
能正确取放、整理图书，爱护图书
A 会正确取放、整理图书，自觉爱护。
B 能在提醒下整理、爱护图书。
C 不会整理，不爱护图书。
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15.
能独立看懂图画书，理解主要内容
A 能独立看懂并完整讲述故事主要内容。
B 能看懂大部分内容，简单讲述。
C 只能看懂零散画面，不会讲述。
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16.
对文字感兴趣，主动认识常见文字
A 对文字兴趣浓厚，主动认识常见文字。
B 有兴趣，能认识一些常见文字。
C 兴趣不高。
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17.
愿意用图画、符号表达想法或故事
A 愿意用图画、符号表现故事或想法。
B 愿意画，但表达较简单。
C 不愿用图画符号表达。
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18.
能与同伴合作制作简单图画书并阅读
A 能与同伴合作制作图画书并主动阅读。
B 能在合作中参与制作和阅读。
C 不愿参与合作制作。
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