问卷二《专业教师学生职业体能表现与教学协同调查问卷》

尊敬的老师:
您好！本问卷旨在从专业课教师的角度，了解学生在实训课中的体能表现、常见的职业健康问题，以及对体育课程与专业课程协同育人的看法。您的见解对我们探索“课岗融合”的体育教学改革至关重要。本问卷仅用于课题研究，感谢您的支持！
一、基本信息
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1. 您所任教的主要专业: [ ] 机械设计与制造 [ ] [机电设备技术[ ] 港口机械与智能控制
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2. 您的教龄: [ ] 5年以下 [ ] 5-10年 [ ] 10-20年 [ ] 20年以上
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3. 您所教的课程类型主要是: [ ] 理论课 [ ] 实训课 [ ] 理论与实训结合二、学生实训中的体能表现观察
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4. 在您的实训课上，学生通常需要连续站立操作多长时间才会出现明显的疲劳感?
A.30分钟左右 [ ]
B.1小时左右 [ ]
C.1.5小时左右 [ ]
D.2小时以上 [ ]
E.无特别观察
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5. 您在实训课上，观察到学生在站立操作一段时间后，最常见的身体姿态或动作变形有哪些?（多选）【多选题】
A.含胸驼背 [ ]
B.频繁交换支撑腿/重心偏移 [ ]
C.依靠在设备上 [ ]
D.动作迟缓/变形 [ ]
E.无明显异常
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6. 您认为，有多少比例的学生是因为“身体累了”而非“技能不会”而导致实训后期操作质量下降?
A.非常多（>60%） [ ]
B.比较多（30%-60%） [ ]
C.一般（10%-30%） [ ]
D.比较少（<10%）
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7. 您是否遇到过学生因腰疼、腿疼等身体原因而申请在实训课中休息或请假?
A.经常遇到 [ ]
B.偶尔遇到 [ ]
C.从未遇到
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8. 您认为体育课对于学生顺利完成专业实训重要吗?
A.非常重要 [ ]
B.比较重要 [ ]
C.一般 [ ]
D.不重要
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9. 您是否了解目前体育课的教学内容?
A.非常了解 [ ]
B.大致了解 [ ]
C.不太了解 [ ]
D.完全不了解
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10. 您认为目前体育课与专业课之间是否存在“各自为战”、缺乏联系的情况?
A.严重脱节 [ ]
B.有些脱节 [ ]
C.联系紧密 [ ]
D.不太清楚
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11. 如果体育课可以针对您所教专业的岗位特点（如久站、搬抬等）设计专门的体能训练模块，您是否愿意支持并尝试在专业课中协同（如留出时间、共同监督）?
[ ] A.非常愿意 [ ] B.愿意尝试 [ ] C.视情况而定 [ ] D.不太愿意（原因:）*
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12. 您认为从专业课的角度，体育课最应该培养学生哪些与职业相关的身体素质?（多选）【多选题】
A.腰腹核心力量（防腰痛） [ ]
B.下肢耐力（能站得住） [ ]
C.身体稳定性（操作精准） [ ]
D.上肢力量 [ ]
E.心肺耐力 [ ]
F.疲劳后的拉伸放松习惯
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13. 您对体育教研组与专业教研组开展“课岗融合”协同教研，有什么好的建议或想法?
问卷到此结束，感谢您的指导与支持！
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