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《731》观影启示与新媒体赋能党史学习教育问卷
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亲爱的同学：
您好！我们正在进行一项关于“《731》观影启示与新媒体赋能党史学习教育”的社会实践调查。本问卷旨在了解当代大学生在观看爱国影片后的认知变化，以及新媒体对党史学习教育的影响。问卷采用匿名形式，所有数据仅用于学术研究，请您根据真实情况作答。感谢您的支持与配合！
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1.
你是否看过《731》这部爱国影片？
A.是
B.否(若选B，可跳转到第四题)
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2.
你是通过什么渠道观看《731》的？
【多选题】
A.电影院线
B.视频平台（如腾讯、爱奇艺等）
C.学校/学院组织观影
D.亲友推荐或社交媒体分享
E.其他
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3.
在观看《731》之前，你对731部队侵华历史的了解程度如何？
【多选题】
A.非常了解
B.比较了解
C.一般了解
D.不太了解
E.完全不了解
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4.
你对《731》这类爱国影片的了解途径是？
【多选题】
A.观看过影片本身
B.通过短视频剪辑、影评等二次创作了解
C.通过新闻报道、历史资料了解
D.通过他人讲述了解
E.完全不了解
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5.
通过对《731》相关内容的了解，是否让你对“和平来之不易”有了更具象的理解？
【多选题】
A.非常强烈，深刻体会到和平的珍贵
B.比较强烈，对和平有了更现实的认知
C.一般，与之前的理解差异不大
D.不太强烈，更多是感官冲击
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6.
通过对《731》相关内容了解，你对“历史记忆”与“民族创伤”的理解是否发生了变化？
A.显著深化，更能体会历史的沉重
B.有所深化，补充了对历史细节的认知
C.变化不大，原有认知得到强化
D.没有变化
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7.
你是否会向身边的人推荐《731》这类爱国影片？
A.一定会
B.可能会
C.不确定
D.不太会
E.一定不会
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8.
对《731》这类爱国电影的了解是否激发了你主动学习党史、国史的意愿？
A.强烈激发
B.有所激发
C.没有变化
D.有所减弱
E.完全没有
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9.
你认为《731》这类爱国影片，是否有助于青年建立“以史为鉴、开创未来”的历史自觉？
A.作用极大，是重要的历史教育载体
B.作用较大，能有效引导青年思考
C.作用一般，更多是情感共鸣
D.作用较小，难以形成深度影响
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10.
你认为青年在传承红色基因、弘扬爱国精神方面，最需要提升的是什么？
【多选题】
A.对历史的深度认知与理性思考
B.将爱国情感转化为实际行动的能力
C.对国家发展与民族未来的责任担当
D.抵制错误思潮、坚守正确立场的意识
E.其他
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11.
你是否认同“爱国影片是连接青年与历史的重要桥梁”这一观点？
A. 非常认同
B. 比较认同
C. 一般认同
D. 不太认同
E. 完全不认同
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12.
你主要通过哪些新媒体平台了解党史相关内容？
【多选题】
A. 短视频平台（抖音、快手等）
B. 视频网站（B站、腾讯视频等）
C. 微信公众号/视频号
D. 学习强国等官方平台
E. 其他
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13.
新媒体上对《731》等影片的二次创作（如短视频剪辑、影评解读），是否有助于青年理解影片的历史内涵？
【多选题】
A. 非常有帮助，能多角度解读历史
B. 比较有帮助，能补充认知视角
C. 一般，效果取决于创作质量
D. 不太有帮助，容易碎片化解读
E. 完全没有帮助，甚至会误导
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14.
你认为新媒体在开展党史学习教育时，如何平衡“娱乐化表达”与“历史严肃性”？
A. 以历史严肃性为核心，适度创新表达
B. 以青年接受度为导向，兼顾历史真实性
C. 两者同等重要，需找到平衡点
D. 视传播场景而定，没有统一标准
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15.
你对“利用新媒体打造沉浸式、互动式党史学习场景”有哪些期待？
【多选题】
A. 更真实的历史场景还原，增强代入感
B. 更多青年视角的解读，引发情感共鸣
C. 更便捷的互动讨论，深化思考
D. 更权威的内容审核，保障历史准确性
E.其他
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