《信息技术对大学英语课堂互动影响研究》调查问卷

亲爱的同学:
您好！为研究信息技术（如在线平台、学习软件等）对大学英语课堂互动的影响，我们开展本次匿名调查。您的回答至关重要，感谢您的支持！
一、基本信息
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1. 您的年级:
大一
大二
大三
大四
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2. 您自评的英语水平:
初级（基础薄弱）
中级（基本交流）
中高级（流畅交流）
高级（专业应用）
二、信息技术使用情况
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3. 教师在英语课堂中使用信息技术的频率是?
几乎每节课都用
经常使用（>50%课程）
偶尔使用（<50%课程）
几乎不用
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4. 教师最常使用的工具是?（多选）【多选题】
在线教学平台（学习通/雨课堂等）
互动软件（投票/弹幕/实时答题）
英语学习APP（流利说/百词斩等）
多媒体资源（视频/音频）
在线词典或翻译工具
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5. 您使用电子设备参与课堂互动的频率?
总是使用
经常使用
偶尔使用
几乎不用
三、课堂互动参与度变化
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6. 相比传统课堂，信息技术使您参与互动的频率?
显著增加
略有增加
无变化
略有减少
显著减少
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7. 信息技术对您发言积极性的影响?
非常积极
比较积极
无影响
比较消极
非常消极
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8. 您认为信息技术是否提升了互动质量?
显著提升
略有提升
无变化
略有下降
显著下降
四、影响评估
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9. 信息技术如何影响师生互动机会?
大幅增加
略有增加
无变化
略有减少
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10. 信息技术如何影响您的互动自信心?
明显提升
略有提升
无影响
略有降低
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11. 信息技术对小组合作的影响?
效率显著提高
略有改善
无影响
略有干扰
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12. 信息技术是否分散您的注意力?
非常严重
比较明显
偶尔发生
几乎没有
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13. 您认为信息技术是否有助于提升英语成绩?
非常有帮助
有一定帮助
不确定
帮助不大
五、态度与评价
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14. 您对课堂使用信息技术的整体态度?
非常支持
比较支持
中立
不太支持
反对
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15. 当前最需改进的方面?（多选）【多选题】
教师技术操作能力
互动活动设计质量
减少技术干扰（如网络卡顿）
平衡线上/线下互动
提供技术使用培训
问卷结束！ 再次感谢您的参与！
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