当代高中生选科相关问题的调查(电子版)
问卷说明
新高考改革下选科模式多元化，高中生选科面临兴趣、成绩、专业要求等多重考量，其选科决策对学业发展和职业规划影响深远。
本问卷采用匿名方式进行，所有数据仅用于统计分析。您的回答对我们的课题研究非常重要，请根据真实情况填写，感谢您的支持与配合！
课题组：RunRun队
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当代高中生选科相关问题的调查(电子版)
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基础信息
*
您的性别：
男
女
*
您的身份：
学生
家长
老师
其他
*
您(孩子／学生)所在年级：
高中以下
请说明
*
高一
高二
高三
高中以上
请说明
*
*
您是否了解新高考选科模式？
了解
部分了解
不了解
*
您是否愿意了解新高考选科模式？
是
否
*
您所在地的选科模式：
“3+1+2”
“3+3”
文理
不确定
*
您(孩子／学生)是否已选科？
是
否
*
您(孩子)的选科(计划的选科)：
【请选择3项】
物理
化学
生物
历史
政治
地理
技术
*
您做出以上选科的原因(您认为会影响选科的因素)：
【多选题】
可详细陈述
兴趣爱好
学科特长
职业规划
学校资源
赋分规则
学习难度
家庭支持
地域政策
其他
可填写多个
*
自我定位
*
您在判断“自己擅长的科目”时，主要依据是什么？
考试分数排名
学习投入与产出比
知识理解深度
应用能力
*
您认为“兴趣”在选科中的作用更接近于？
首要动力 （只要感兴趣，无论成绩如何都坚持）
辅助筛选 （在情况相近的科目中，选感兴趣的）
潜在参考 （暂时不考虑兴趣，先考虑其他因素）
无关因素 （兴趣易变，选科更应看重实用价值）
外部因素
*
当父母/家人对您的选科建议与你的想法冲突时，你会如何处理？
完全听从家人 （认为他们的经验更能规避风险）
表面妥协，私下坚持 （担心冲突，但仍按自己的想法选）
主动沟通 （尝试用数据/案例说明自己的理由，争取理解）
寻求第三方调解 （如找班主任、老师帮家人分析自己的选科逻辑）
*
您在参考老师的选科建议时，最关注老师的哪类信息？
科目得分率
个人适配度
专业发展潜力
学习难度预警
*
您是否因“身边同学的选科选择”调整过自己的想法？若有，主要原因是？
未调整
担心孤独
跟风避险
资源倾斜
长期价值
*
您在选科时，对“选科组合与未来职业”的关联判断基于什么？
模糊印象 （如“学理科能当医生、工程师”，但不清楚具体选科要求）
单一案例 （受家人/亲戚的职业影响，模仿其选科路径）
行业趋势 （通过新闻、职业科普了解热门行业对选科的要求）
个人职业规划 （已初步确定职业方向，针对性匹配选科组合）
*
您是否考虑过“选科后可能遇到的学习困难”？若有，您的应对准备是？
未考虑
简单设想
提前调研
制定备选方案
选科困惑与需求
*
选科决策中，您（孩子／学生)存在的核心困惑是什么？
【多选题】
分不清“擅长”和“兴趣”，不知该优先哪一个
担心选科组合当下合理、未来报考专业时受限
无法判断家人、老师、同学等外部建议的合理性
不了解大学专业的学习内容与就业方向，难以匹配选科
其他：
*
*
为解决选科问题，您(孩子／学生)最需要以下哪类支持？（可多选）
【多选题】
具体院校专业的选科要求明细 （如不同高校同专业的选科差异）
选科组合的学习难度分析 （如各科目高二、高三知识点复杂度变化）
职业-专业-选科关联图谱 （如“想做人工智能工程师，需选哪些科目、读哪些专业”）
学长学姐的真实经验分享 （如某选科组合的学习感受、高考后报考的遗憾）
能精准匹配的工具 （输入成绩、兴趣、目标职业，推荐适配选科组合）
能风险预警的工具 （分析所选组合的专业报考限制、学习难度风险）
能信息整合的工具 （汇总目标院校专业选科要求、历年录取数据）
能决策模拟的工具 （模拟不同选科组合对应的大学专业、职业路径并对比差异）
其他：
*
自我反思
*
您最想做出的选择(可排除客观阻碍因素)：
【请选择3项】
物理
化学
生物
历史
政治
地理
技术
*
是否改变过当下的选择？
请说明理由
是
*
否
*
是否想改变当下的选择？
想且会
*
想但不会
*
不想且不会
不想但会
*
不确定
*
您认为选科结果是否会影响未来？
是
有什么影响
否
请说明理由
*
不确定
畅所欲言。（如当地的选科模式是否合理？）
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