大班幼儿整理收纳能力培养现状调查问卷

尊敬的老师：
您好！本次问卷为课题研究专用，旨在了解幼小衔接视角下大班幼儿整理收纳能力发展现状、园内培养情况及家园共育现状。问卷采用匿名形式，答案无对错之分，所有数据仅用于学术研究分析，请您根据真实工作情况如实填写。感谢您的大力支持与配合！
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1.
1. 您的教龄：
3年及以下
4-10年
11-20年
20年以上
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2.
2. 我认为整理收纳能力是幼小衔接生活准备的核心内容（5级计分：1=非常不符合 2=不太符合 3=一般 4=比较符合 5=非常符合）​
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3.
3. 幼儿整理收纳能力，直接影响小学入学适应效果（5级计分：1=非常不符合 2=不太符合 3=一般 4=比较符合 5=非常符合）​
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4.
4. 班级有必要常态化开展幼儿整理收纳习惯培养（5级计分：1=非常不符合 2=不太符合 3=一般 4=比较符合 5=非常符合）​
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5.
5. 家庭教养方式，是影响幼儿整理能力的关键因素（5级计分：1=非常不符合 2=不太符合 3=一般 4=比较符合 5=非常符合）​
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6.
6. 家园同步共育，才能真正巩固幼儿整理收纳习惯（5级计分：1=非常不符合 2=不太符合 3=一般 4=比较符合 5=非常符合）
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7.
7. 本班幼儿能主动将玩具、绘本用完归位、摆放整齐
很差
较差
一般
较好
优秀
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8.
8. 本班幼儿能独立整理衣物、被褥、个人生活用品
很差
较差
一般
较好
优秀
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9.
9.本班幼儿能自主整理书包、学习用品，做到分类有序
很差
较差
一般
较好
优秀
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10.
10. 本班幼儿做事有条理，极少出现丢三落四、物品遗失情况
很差
较差
一般
较好
优秀
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11.
11. 班级是否常态化开展整理收纳主题教育活动：
从未开展
偶尔开展
每月1-2次
每周常态化开展
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12.
12. 班级是否创设收纳标识、专属收纳区等支持环境：
完全没有
较少设置
一般完善
非常齐全
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13.
13. 您日常培养幼儿整理收纳能力的方式有哪些（多选）：【多选题】
值日生/物品管理员岗位锻炼
趣味收纳游戏、比赛活动
绘本故事、情景模拟引导
班级收纳标识、环境提示
入园离园/午睡后随机教育
极少专门引导
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14.
14. 您开展整理收纳教育时，遇到的主要困难有哪些（多选）：【多选题】
幼儿个体能力差异大，分层指导难
家庭包办溺爱，园内效果难巩固
缺乏系统课程、教具等教学资源
日常教学时间紧张，无专项安排
幼儿主动性差，不愿自主动手
无明显困难
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15.
15. 您认为本班家长对幼儿整理收纳能力的重视程度：
完全不重视
不太重视
一般
比较重视
非常重视
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16.
16. 您与家长沟通幼儿整理习惯培养的频率：
从不沟通
一学期1-2次
每月沟通
每周常态化沟通
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17.
17. 家长对班级整理收纳培养工作的配合程度：
完全不配合
配合度较低
一般配合
积极配合
高度配合
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18.
18. 您认为幼儿整理收纳薄弱，对小学适应的主要影响有哪些（多选）：【多选题】
物品取用混乱，耽误课堂节奏
做事拖沓散漫，影响学习专注力
规则意识薄弱，难以适应集体生活
缺乏责任感，自理自信心不足
无明显影响
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19.
19. 您认为当前大班幼儿整理收纳能力最突出的问题是什么？
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20.
20. 针对幼儿整理收纳能力培养与幼小衔接家园共育，您有哪些建议？
感谢您抽出宝贵时间完成本次问卷，祝您工作顺利！
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