化学系实验教学协同与支撑工作调查问卷（实验员版）

第一部分:基本信息
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1.
您主要负责支持的实验课程所属专业:（可多选）【多选题】
化学
化学生物学
药物化学
能源化学工程
公共平台
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2.
您在本岗位的工作年限:
3年以下
3-5年
5-10年
10年以上
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3.
您主要承担的职责:（可多选）【多选题】
试剂/耗材的采购、准备与管理
仪器设备的维护、校准与维修
实验前的搭建与预做
实验课中的巡回辅助与安全监督
实验室安全、卫生与基础设施管理
学生通用安全培训
其他:
第二部分:协同职责现状评估
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4.
请根据您与实验教师在实际工作中的配合情况，对下列职责划分的清晰度与执行效果进行评价。
（5=非常清晰/有效，4=清晰/有效，3=一般，2=模糊/低效，1=非常模糊/无效）
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安全规章与教育的分工清晰度：“通用安全培训”（实验员）与“课程特定风险讲解”（教师）的衔接。
安全规章与教育的分工清晰度：“通用安全培训”（实验员）与“课程特定风险讲解”（教师）的衔接。
安全规章与教育的执行效果：学生是否能展现出连贯的安全意识与行为？
安全规章与教育的执行效果：学生是否能展现出连贯的安全意识与行为？
化学品安全管理的流程顺畅度：从“教师提出需求”到“实验员准备”，再到“课后废液回收”的全流程。
化学品安全管理的流程顺畅度：从“教师提出需求”到“实验员准备”，再到“课后废液回收”的全流程。
化学品安全管理的责任明确性：“使用中监督”（教师）与“使用前后管理”（实验员）的边界是否明确？
化学品安全管理的责任明确性：“使用中监督”（教师）与“使用前后管理”（实验员）的边界是否明确？
仪器设备安全的协作效果：“操作培训与监督”（教师）与“维护保养与状态保障”（实验员）的配合。
仪器设备安全的协作效果：“操作培训与监督”（教师）与“维护保养与状态保障”（实验员）的配合。
仪器设备安全的仪器沟通效率：设备异常情况的反馈与处理是否及时、闭环？
仪器设备安全的仪器沟通效率：设备异常情况的反馈与处理是否及时、闭环？
实验室环境与卫生的标准一致性：双方对“整洁”的标准是否有共识，检查是否到位？
实验室环境与卫生的标准一致性：双方对“整洁”的标准是否有共识，检查是否到位？
实验室环境与卫生的执行落实：“课后学生整理”（教师督促）与“整体环境维护”（实验员管理）的衔接。
实验室环境与卫生的执行落实：“课后学生整理”（教师督促）与“整体环境维护”（实验员管理）的衔接。
应急响应的预案熟知度：双方是否熟悉应急预案，明确各自在事故中的第一反应角色？
应急响应的预案熟知度：双方是否熟悉应急预案，明确各自在事故中的第一反应角色？
应急响应的联动可靠性：出现紧急情况时，能否快速形成有效支援？
应急响应的联动可靠性：出现紧急情况时，能否快速形成有效支援？
第三部分：工作痛点与协同改进需求
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5.
在目前与实验教师的协作中，您认为最大的一个摩擦点或效率瓶颈是什么？（例如：信息传递不及时、职责推诿、标准不统一等）
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6.
针对以下协同环节，您认为最需要建立或强化的一项具体制度是什么?
计划环节（例:强制规定教学大纲/变更提前X周提交）
沟通环节（例:建立每周固定10分钟例会或专用在线协作板）
课堂辅助环节（例:明确书面化的课堂辅助职责清单）
反馈评估环节（例:实验后师生共填5分钟协同简报表）
其他:
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7.
为了提升实验室安全与卫生管理的效能，您认为系里应当优先采取哪项措施?
组织实验员与教师共同制定/修订《实验室安全卫生责任细则》
开展实验员与教师的联合安全巡检（每月/每学期）
设立“安全与卫生协同标兵”
表彰，纳入考核
为实验室配备更高效的清洁、废弃物处理工具或设备
其他:
第四部分:专业发展与系统性支持
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8.
如果设立一个由实验员、授课教师、系领导参加的 “实验教学协同发展联席会议” ，您最希望它解决哪类问题?（可多选）【多选题】
审议和优化协同工作流程与制度
协调跨专业实验资源（设备、场地、耗材）的冲突
通报并分析近期实验教学中的安全事件或隐患
共同研讨新实验项目的可行性及准备方案
其他
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9.
您认为在个人职业发展上，系里可以提供哪些最实质性的支持?（可多选）【多选题】
提供外出参加专业培训（如设备、安全、管理）的机会与经费
明确实验技术系列的职称晋升通道与要求
鼓励并资助参与实验教学改革项目（如开发新实验、编写讲义）
认可实验准备工作量，在绩效上有所体现
其他:
第五部分:开放建议
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10.
请您从“实验教学体系关键支撑者”的角度，提出任何能够从根本上改善实验教学环境、促进团队协作、提升工作成就感的建议（无论是制度、文化还是资源）:
问卷结束！您的每一个观点，都是构建更卓越实验教学体系的重要基石。诚挚感谢！
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