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傩文化数字化传承与校园美育角色调查
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您好！本问卷旨在了解不同群体对傩文化的认知现状、数字化接触经验以及对傩文化融入校园美育的态度与需求。问卷采用匿名方式，所有数据仅用于学术研究，请您根据真实感受作答。题目没有对错之分，感谢您的参与！
说明： 傩戏（nuó xì）是中国传统傩文化的重要组成部分，常与傩面具、傩舞、民俗仪式等相关。本问卷中“傩戏/傩文化”均指这一传统。
*
1.
您的身份是
中小学生
中小学美育教师
大学生或研究生
以下题目请中小学生作答
*
2.
你的年级
小学五年级
小学六年级
初中一年级
初中二年级
初中三年级
高中一年级
高中二年级
高中三年级
*
3.
你的性别
男
女
*
4.
你学校所在的地区
城市
县城
乡镇或农村
*
5.
你平时使用手机、平板或电脑的频率
每天使用
经常使用
偶尔使用
几乎不使用
*
6.
在看这份问卷之前，你听说过傩戏或傩文化吗
完全没听说过
听说过但不了解
了解一些
比较了解
*
7.
你是通过什么途径知道傩戏的
【多选题】
学校课程或活动
电视或网络视频
家人或亲友介绍
旅游时看到
书籍或报刊
其他
请观看以下傩面具图片后作答
*
8.
看完这些面具图片，你的第一感受是
好看或有趣
有点害怕
没什么感觉
想了解更多
*
9.
以下关于傩戏的描述，你认为哪些是正确的
【多选题】
傩戏是一种古老的戏剧形式
傩戏演员表演时会佩戴面具
傩戏最初与古代祭祀仪式有关
傩戏表演会配合锣鼓等打击乐器
以上都不太清楚
*
10.
你用过以下哪些数字工具
【多选题】
AI绘画工具（如豆包、文心一格等）
VR或AR体验设备
短视频拍摄或剪辑
以上都没用过
*
11.
你更喜欢通过哪种方式了解传统文化
【请选择1
-
3项】
看短视频
玩互动小游戏
用AI画画
看VR或AR体验
听老师讲故事
动手做手工
看动画片
*
12.
请根据你的真实感受，选择最符合的选项
完全不同意
不太同意
一般
比较同意
完全同意
我觉得傩戏面具的色彩和造型很好看、很有趣
我觉得傩戏面具的色彩和造型很好看、很有趣
我对傩戏的舞蹈动作和锣鼓节奏感到好奇
我对傩戏的舞蹈动作和锣鼓节奏感到好奇
我认为学习傩戏能帮助我们了解中国传统文化
我认为学习傩戏能帮助我们了解中国传统文化
如果学校用AI、VR等数字技术来教傩戏，我愿意参加
如果学校用AI、VR等数字技术来教傩戏，我愿意参加
我愿意把自己做的傩戏作品展示给同学看
我愿意把自己做的傩戏作品展示给同学看
*
13.
傩戏面具中有一些比较夸张甚至有些吓人的造型，你会感到害怕吗
会，比较害怕
有一点，但能接受
不害怕，觉得有趣
没看过，不确定
*
14.
如果学校用以下数字化方式介绍傩戏，你最愿意参加哪些
【请选择1
-
3项】
用AI工具生成自己的傩戏面具
看一段3分钟的傩戏动画短片
用AR扫描图片让傩面具活起来
用VR设备走进傩戏表演现场
用手机或平板玩傩戏主题小游戏
跟数字视频学一个简化傩舞动作
用电脑画一幅傩戏主题画
用纸黏土或卡纸制作傩戏面具
和同学合作拍一个傩戏小视频
*
15.
你希望傩戏以什么形式出现在学校
【多选题】
作为一节单独的特色课
融入美术或音乐课中的一部分
作为课后兴趣社团
偶尔举办主题活动就够了
其他
*
16.
你所在学校目前有哪些艺术类课程或活动
【多选题】
音乐课
美术课
书法课
舞蹈或戏剧社团
非遗相关课程或活动
其他
*
17.
你觉得学校现在的艺术课程内容有趣吗
非常有趣
比较有趣
一般
不太有趣
很无聊
*
18.
你认为如果学校引入傩戏数字化课程，可能会遇到哪些困难
【多选题】
没有老师会教
没有足够的课时
缺少电脑或平板等设备
同学们可能不感兴趣
傩戏内容有些吓人，不适合我们
其他
*
19.
如果让你来设计一个傩戏数字体验活动，你会怎么做
*
20.
你还有什么想说的
以下题目请中小学美育教师作答
*
21.
您的教龄
5年以下
5到10年
11到20年
20年以上
*
22.
您的最高学历
专科
本科
硕士
博士
*
23.
您的任教学科
【多选题】
美术
音乐
语文
德育或道德与法治
信息技术
其他
*
24.
您所在学校类型
小学
初中
高中
九年一贯制学校
*
25.
您学校所在地区
城市
县城
乡镇或农村
*
26.
您的职称
初级
中级
副高级
正高级
*
27.
您对傩文化的了解程度
完全不了解
听说过但不了解
了解一些
比较了解
非常了解
*
28.
您了解傩文化的主要途径是
【多选题】
大学课程或学术研究
培训或教研活动
网络或媒体
实地考察或旅游
非遗传承人介绍
书籍或文献
其他
*
29.
您是否了解国家关于非遗进校园及学校美育数字化的相关政策
非常了解
了解一些
听说过但不清楚具体内容
完全不了解
*
30.
您所在学校目前是否已引入任何非遗项目或数字化教学手段
是，已有常态化非遗课程或数字化教学
是，但仅为偶尔举办的活动
否，尚未引入
不清楚
*
31.
您认为学生美育是否重要
非常重要
比较重要
一般
不太重要
完全不重要
*
32.
您认为引入傩戏对学生主要有哪些方面的作用
【请选择1
-
3项】
提升审美感知与艺术表现能力
增强传统文化认同与文化自信
促进跨学科学习与综合素养
培养动手实践与创新创造能力
丰富情感体验与心理调适
增强团队协作与舞台表达
加深对地方文化和乡土社会的认同
其他
*
33.
请根据您的专业判断，选择最符合的选项
完全不同意
不太同意
一般
比较同意
完全同意
傩戏面具的色彩体系和造型美学具有较高的美术教育价值
傩戏面具的色彩体系和造型美学具有较高的美术教育价值
傩戏的乐舞形态适合融入音乐教学
傩戏的乐舞形态适合融入音乐教学
傩戏背后的民俗故事和文化内涵可用于语文或德育教学
傩戏背后的民俗故事和文化内涵可用于语文或德育教学
数字化技术能有效降低傩戏进校园的师资门槛
数字化技术能有效降低傩戏进校园的师资门槛
数字化技术能帮助解决傩戏教学中课时紧张、道具不足等问题
数字化技术能帮助解决傩戏教学中课时紧张、道具不足等问题
傩戏非遗融入美育有助于增强学生的文化认同和文化自信
傩戏非遗融入美育有助于增强学生的文化认同和文化自信
*
34.
您认为将傩戏引入中小学美育，需要重点关注的风险是
【多选题】
部分面具造型可能引起低龄学生心理不适
祭祀民俗内容需进行适龄化过滤
容易流于形式，仅做面具手工而丢失文化内核
教师自身对傩戏理解不足，可能造成文化误读
数字化手段可能喧宾夺主，学生只玩技术不学文化
其他
*
35.
您所在学校美育师资情况
美育教师充足，专业结构合理
美育教师基本满足需求
美育教师不足，存在缺口
严重不足
*
36.
您所在学校美育课时安排情况
课时充足，有空间引入新内容
课时基本饱和，需压缩其他内容
课时紧张，难以额外安排
*
37.
您所在学校是否具备以下数字化教学条件
【多选题】
多媒体教学设备
平板电脑或学生终端
VR或AR设备
AI教学工具或平台
以上均不具备
*
38.
您认为在学校开展傩戏数字化美育教学，最主要的障碍是
【请选择1
-
3项】
教师缺乏傩戏专业知识和数字化教学培训
缺少系统的傩戏美育教材或数字资源包
课时紧张，难以纳入现有课程体系
经费不足，无法购置数字化设备或材料
学校数字化基础设施不完善
非遗传承人驻校任教缺乏制度保障
学校管理层重视不够
家长或学生对傩戏接受度低
其他
*
39.
您个人是否有意愿参加傩戏数字化教学培训
非常愿意
比较愿意
一般
不太愿意
完全不愿意
*
40.
您认为以下哪些傩戏数字化转化形式适合在中小学推广
很不适合
不太适合
一般
比较适合
非常适合
AI辅助傩面具设计（学生输入关键词生成面具）
AI辅助傩面具设计（学生输入关键词生成面具）
AR扫描实物或图片唤醒傩面具（手机即可操作）
AR扫描实物或图片唤醒傩面具（手机即可操作）
VR沉浸式傩堂体验（需要VR设备）
VR沉浸式傩堂体验（需要VR设备）
傩舞数字教学视频（动作拆解与跟练）
傩舞数字教学视频（动作拆解与跟练）
傩戏主题数字互动游戏
傩戏主题数字互动游戏
傩文化数字资源库（图片、视频、音频一站式）
傩文化数字资源库（图片、视频、音频一站式）
傩戏短视频创作与传播
傩戏短视频创作与传播
傩戏数字文创产品设计
傩戏数字文创产品设计
*
41.
您认为傩戏内容适龄化改造应遵循的核心原则是
【请选择1
-
3项】
保留傩戏面具艺术和乐舞形态的核心美学特征
过滤或简化祭祀仪式中可能引起不适的内容
按学段分层设计（小学偏体验感知，中学偏创作理解，大学偏研究传播）
数字化手段服务于文化理解，而非替代文化理解
以美的感知为先，文化解释循序渐进而非一次性灌输
其他
*
42.
您认为傩戏数字化传承的最佳课程组织形式是
独立开设傩戏数字化特色校本课程
融入现有美术、音乐或信息技术课程单元
以跨学科项目式学习方式开展
作为课后服务社团活动
作为校园文化节或主题活动的阶段性内容
*
43.
您认为构建傩戏数字化校园传承机制，最需要优先推进的工作是
【请选择1
-
3项】
开发分学段的傩戏数字化美育教学资源包
建立美育教师傩戏与数字化专项培训体系
完善非遗传承人驻校任教的制度设计
建设校园数字化傩文化体验空间
将傩戏数字化美育纳入学校美育评价体系
建立高校或技术团队与中小学的合作研发机制
其他
*
44.
从您的教学经验出发，您认为数字化技术在傩文化校园传承中最应该优先解决什么问题
*
45.
您对傩戏非遗数字化融入中小学美育还有什么建议
以下题目请大学生或研究生作答
*
46.
您的年级
大一
大二
大三
大四
硕士研究生
博士研究生
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47.
您的性别
男
女
*
48.
您的专业类别
人文社科类
理工类
艺术设计类
教育类
其他
*
49.
您所在学校类型
部属或省属重点本科
普通本科
高职高专
其他
*
50.
您之前是否参加过非遗相关的课程、社团或实践活动
经常参加
偶尔参加
从未参加过
*
51.
您对傩文化的了解程度
完全不了解
听说过但不了解
了解一些
比较了解
非常了解
*
52.
您了解傩文化的主要途径是
【多选题】
大学课程
网络或社交媒体
旅游体验
书籍或文献
社团活动
其他
*
53.
您使用过以下哪些数字化创作或体验工具
【多选题】
AI绘画或生成工具
3D建模软件
VR或AR设备
视频剪辑软件
数字音频制作
以上都没用过
*
54.
您是否愿意参与傩文化的数字化保护或传播项目
非常愿意
比较愿意
一般
不太愿意
完全不愿意
*
55.
请根据您的判断，选择最符合的选项
完全不同意
不太同意
一般
比较同意
完全同意
傩文化面具艺术具有较高的审美价值和创作潜力
傩文化面具艺术具有较高的审美价值和创作潜力
数字化技术是解决傩文化传播渠道狭窄问题的有效手段
数字化技术是解决傩文化传播渠道狭窄问题的有效手段
大学生应成为傩文化数字化传承的主力群体
大学生应成为傩文化数字化传承的主力群体
校园美育是傩文化数字化传承的最佳试验场景
校园美育是傩文化数字化传承的最佳试验场景
我愿意将傩文化元素融入自己的专业创作或研究中
我愿意将傩文化元素融入自己的专业创作或研究中
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56.
您认为傩文化数字化传承最有效的技术路径是
【请选择1
-
3项】
AI生成傩面具设计与创作
VR或AR沉浸式体验
动作捕捉与数字存档
短视频或直播传播
数字文创产品开发
元宇宙或虚拟展览平台
其他
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57.
您认为当前傩文化数字化传承面临的最大问题是
【请选择1
-
3项】
技术门槛高，专业人才不足
缺乏系统的数字资源库
数字化内容缺乏吸引力
资金投入不足
传播渠道有限，触达率低
数字化容易丢失文化本真性
高校与地方传承机构合作不畅
其他
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58.
您认为大学在傩文化数字化传承中应扮演什么角色
【请选择1
-
3项】
技术研发与工具开发
数字资源库建设
课程开发与教学实践
学生社团与志愿活动组织
与中小学合作开展传承教育
与地方非遗机构联合开展田野调查
其他
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59.
您认为大学校园美育中最适合引入傩文化数字化传承的形式是
开设傩文化数字化通识课程
举办傩文化数字艺术创作工作坊
建立傩文化数字资源库供全校使用
组织傩文化数字化传承社会实践
将傩文化融入美术、音乐或设计等专业课程
*
60.
如果您参与傩文化数字化传承项目，您最想做什么
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61.
您对构建小学到中学到大学傩文化数字化传承链条有什么建议
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