东莞市韩子英名师工作室主持人履职情况调查问卷

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工作室成员

园内教师

其他

工作室主持人是否遵纪守法，能坚持党和国家的教育方针政策？

是

否

工作室主持人是否师德高尚，能做到关爱学生，为人师表？

是

否

工作室主持人是否有强烈的事业心和责任感，工作扎实肯干？

是

否

工作室主持人是否具有先进的教育思想，在教育教学改革实践中积极探索、勇于创新，（针对名教师）具有较强的教育教学能力，具有鲜明的教学风格？（针对名班主任）具有鲜明的班主任或德育管理工作特色？（针对名书记、校长、园长）具有较强的学校管理能力，学校管理成效显著？

是

否

工作室主持人（针对名教师）是否在所任教的学科领域有较高的知名度和影响力？（针对名班主任）是否有建班育人典型经验，在班级管理领域有较高的知名度和影响力？（针对名书记、校长、园长）是否在实施素质教育和形成办学特色方面在市内外具有示范作用？

是

否

工作室主持人（针对名教师）是否能坚持在教学第一线工作，任教班级学生的学科学习兴趣、学业成绩明显优于学校同类班级？（针对名班主任）是否能坚持在班主任或德育工作第一线工作，所管理班级学生的班风、学风和学业成绩明显优于同类班级？（针对名书记、校长、园长）所任职的学校是否教育教学成绩显著，社会声誉高，在同类学校中具有示范引领作用？

是

否

工作室主持人是否具有较强的教育科研能力，在课题研究、论文撰写等方面取得较好业绩成果？

是

否

工作室主持人（针对名教师）是否能积极参与各级教育、教研或科研部门组织的教育教学业务竞赛，并获得良好效果？（针对名班主任）是否能主动承担主题班会公开课或德育管理专题讲座，并获得良好效果？（针对名书记、校长、园长）学校管理是否使学生综合素养得到普遍发展，教师专业发展得到普遍提升，教育教学研究和改革成绩突出？

是

否

10.

调查对象（针对名教师）是否有指导中青年教师成长的工作经验，具有较强的指导和示范能力？（针对名班主任）是否有指导中青年班主任成长的工作经验，具有较强的班主任专业引领、培训指导和示范能力？（针对名书记、校长、园长）是否有指导中青年校（园）长成长的工作经验，具有较强的指导和示范能力？

是

否