高中历史教师AIGC应用与跨学科主题式教学现状调查

尊敬的老师:
您好！本问卷旨在了解高中历史教师在教学中运用AIGC（生成式人工智能）以及开展跨学科主题式教学的现状、需求与挑战，为课题研究提供实证依据。问卷匿名填写，数据仅用于科研，感谢您的支持与真诚作答！
（一）基本信息
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1.您的教龄:
A. 1-3年
B. 4-10年
C. 11-20年
D. 20年以上
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2.您所教的年级:
A. 高一
B. 高二
C. 高三
D. 跨年级
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3.您对“跨学科主题式教学”的了解程度:
A. 非常了解，且实践过
B. 比较了解，但实践较少
C. 听说过，不太清楚
D. 完全不了解
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4.您对AIGC工具（如DeepSeek、文心一言、ChatGPT等）的熟悉程度:
A. 熟练使用，用于教学
B. 基本会用，偶尔尝试
C. 知道但没用过
D. 不熟悉
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5. 您在过去一学期中，是否尝试过将历史与其它学科（语文、政治、地理、艺术等）融合进行主题教学?
A. 经常（≥5次）
B. 偶尔（2-4次）
C. 很少（1次）
D. 从未
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6. 您认为开展历史跨学科主题式教学的主要困难是?（可多选）【多选题】
A. 缺乏现成案例和资源
B. 课时紧张，难以安排
C. 自身跨学科知识储备不足
D. 学生基础差异大，不好组织
E. 评价体系不配套
F. 学校或教研支持不够
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7. 您通常从哪些主题切入跨学科教学?（可多选）【多选题】
A. 丝绸之路（历史+地理+经济）
B. 文艺复兴（历史+艺术+文学）
C. 工业革命（历史+物理+政治）
D. 古代政治制度（历史+政治）
E. 其他
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8. 您在教学准备或课堂教学中是否使用过AIGC工具?
A. 经常使用
B. 偶尔使用
C. 很少使用
D. 从未使用
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9. 您用AIGC主要完成哪些任务?（可多选）【多选题】
A. 快速生成教学文案
B. 生成历史情境对话、人物独白
C. 制作图片、时间轴或地图
D. 设计跨学科探究问题
E. 分析学生作业
F. 编写试题或学习单
G. 其他
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10. 您认为AIGC在支持历史跨学科主题式教学方面的最大潜力是?（可多选）【多选题】
A. 快速整合多学科资料，降低备课难度
B. 生成沉浸式情境，激发学生兴趣
C. 提供个性化学习支持
D. 辅助设计创新的探究任务
E. 促进“AI+教师”协同备课
F. 不清楚
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11. 您在使用AIGC进行跨学科教学时遇到的主要问题是?（可多选）【多选题】
A. 生成内容存在史实错误或学科知识偏差
B. 不知如何设计有效的提示词
C. 技术操作复杂，工具不稳定
D. 缺乏与课标、教材紧密结合的指导
E. 担心学生过度依赖AI，影响思维能力
F. 其他
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12. 您是否愿意尝试“AI+教师”协同备课模式，参与本课题的实践研究?
A. 非常愿意
B. 愿意，但需要培训
C. 看情况
D. 不愿意
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13. 您最希望课题组提供哪些支持?（可多选）【多选题】
A. AIGC工具操作培训
B. 跨学科主题教学精品案例包
C. 有效的提示词库
D. 学生跨学科素养评价工具
E. 校际交流与公开课机会
F. 其他
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14. 您认为本课题研究成果（如教学模式、案例库）的推广价值如何?
A. 很高，能切实解决教学痛点
B. 有一定价值
C. 一般
D. 较低
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15. 请您分享一个您印象深刻的跨学科教学尝试或AI应用尝试。
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16. 您对“基于AIGC的高中历史跨学科主题式教学”还有什么建议或担忧?
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