第八期新入职教师授课岗前培训教学培训问卷调查

一、培训内容：

请您对各次培训进行综合评价

	培训效果很好	培训效果良好	培训效果一般	培训效果较差	培训效果差
2025/3/20 第一讲张钫炜《从自我成长到育人育材：高校教师教育教学专业发展路径分享》
2025/3/20 第一讲张钫炜《从自我成长到育人育材：高校教师教育教学专业发展路径分享》
2025/3/20 第一讲高鹏《师生共赴创新之路》
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2025/3/20 第一讲蔡宇《把握高考改革形势，提升本科生源质量》
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2025/4/3 第二讲薛庆《从课程到课堂，如何上好一节课》
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2025/4/3 第二讲班慧勇《教学创新设计与实践经验分享》
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2025/4/17 第三讲黄晓婷《AI赋能的考试评价》
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2025/4/17 第三讲郭璐《一门课的建构与一节课的解析：教与研的双向互动》
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2025/5/8 第四讲林家儒、卢志鸿、桑林、于丽《教学设计点评》
2025/5/8 第四讲林家儒、卢志鸿、桑林、于丽《教学设计点评》
2025/5/15 第五讲陈江《教学中的实用AI技能》
2025/5/15 第五讲陈江《教学中的实用AI技能》
2025/5/15 第五讲陈光《DeepSeek实用操作》
2025/5/15 第五讲陈光《DeepSeek实用操作》

	培训效果很好	培训效果良好	培训效果一般	培训效果较差	培训效果差
2025/5/29 第六讲张志龙《大规模个性化智慧教学模式探索和实践》
2025/5/29 第六讲张志龙《大规模个性化智慧教学模式探索和实践》
2025/5/29 第六讲陈科良《数字人技术与应用》
2025/5/29 第六讲陈科良《数字人技术与应用》
2025/5/29 第六讲杨广锋《AI+学术文献检索》
2025/5/29 第六讲杨广锋《AI+学术文献检索》
2025/6/12 第七讲李蕉《课程思政与创新人才培养》
2025/6/12 第七讲李蕉《课程思政与创新人才培养》
2025/6/12 第七讲张有光《课程思政设计:从一堂课到一门课程》
2025/6/12 第七讲张有光《课程思政设计:从一堂课到一门课程》
2025/6/12 第七讲赵欣《AI工具融入课堂教学实践展示》
2025/6/12 第七讲赵欣《AI工具融入课堂教学实践展示》
2025/6/25 第八讲薛庆、郑春萍、刘奕彤、陈光《人工智能辅助教学案例点评》
2025/6/25 第八讲薛庆、郑春萍、刘奕彤、陈光《人工智能辅助教学案例点评》

请您对此次学习实践活动进行综合评价

2025/6/20 “传承北邮薪火，筑梦未来之城”——北京邮电大学青年教师雄安行

实践效果很好

实践效果差

可以对具体培训留下针对性的意见

二、培训模块

您对于培训模块【本科教学概况】进行打分

本科教学概况模块通过介绍学校本科教学相关基础内容如：学校本科招生情况、创新创业工作开展等，能够让新教师快速了解本科生的教学要求与特点，助力其更好地适应本科教学工作。

很满意

很不满意

您对于培训模块【本科教学概况】有哪些建议

您对于培训模块【师能筑基】进行打分

师能筑基模块涵盖教学设计、课堂管理、教学方法等培训内容，邀请教学名师为新教师提供基础教学技能指导，助力其站稳讲台。

很满意

很不满意

您对于培训模块【师能筑基】有哪些建议

您对于培训模块【优课精研】进行打分

优课精研模块聚焦课程设计、教学策略与教学评价等培训内容，通过参训教师分组汇报，指导专家对教学设计等进行点评，助力新教师提高教学能力，提升教学质量。

很满意

很不满意

您对于培训模块【优课精研】有哪些建议

10.

您对于培训模块【课程思政】进行打分

课程思政模块包括挖掘专业课思政元素、融入教学设计及实施方法等。帮助新教师将思政教育融入专业教学，实现全程育人。

很满意

很不满意

11.

您对于培训模块【课程思政】有哪些建议

12.

您对于培训模块【智教融合】进行打分

智教融合模块包括人工智能技术应用、在线教学平台使用等。帮助新教师掌握人工智能技术与教学深度融合的方法，提升教学效率与质量。

很满意

很不满意

13.

您对于培训模块【智教融合】有哪些建议

14.

您对于培训模块【学习实践】进行打分

学习实践模块安排新教师走访与学校相关的高新技术行业等，了解科教融合与产教融汇内涵，探索拔尖创新人才培养，为新教师提供实践导向的思路。

很满意

很不满意

15.

您对于培训模块【学习实践】有哪些建议

三、培训形式

16.

请从以下选项中选取您认为更能够帮助新教师提升授课能力的活动形式【最少选择1项】

	推荐
案例点评通过选取典型案例，组织教师进行深入分析与讨论，然后由专家进行专业点评。可以让教师从实际案例中学习经验，提升教学能力。
案例点评通过选取典型案例，组织教师进行深入分析与讨论，然后由专家进行专业点评。可以让教师从实际案例中学习经验，提升教学能力。
主题讲座邀请专家围绕特定主题开展讲座，内容涵盖教学理念、方法、课程设计等，面向全体教师，通过系统知识讲解，帮助教师拓宽视野，提升专业素养和教学能力。
主题讲座邀请专家围绕特定主题开展讲座，内容涵盖教学理念、方法、课程设计等，面向全体教师，通过系统知识讲解，帮助教师拓宽视野，提升专业素养和教学能力。
实地调研组织教师深入一线，调研产教融合与科教融汇情况，直观了解行业需求和实践应用，为教学提供现实案例和实践导向，能增强新教师的实践认知。
实地调研组织教师深入一线，调研产教融合与科教融汇情况，直观了解行业需求和实践应用，为教学提供现实案例和实践导向，能增强新教师的实践认知。
教学工坊一种以特定主题为核心，教师深度参与的培训形式。在教学工作坊中，教师可开展小组讨论、实践操作与交流分享，促进经验交流与知识共创，提升教学能力。
教学工坊一种以特定主题为核心，教师深度参与的培训形式。在教学工作坊中，教师可开展小组讨论、实践操作与交流分享，促进经验交流与知识共创，提升教学能力。
微格教学微格教学是一个有控制的实践研究系统，它通过对课堂上的教学行为进行分解，使学习者有可能集中解决某一特定的教学行为，或在有控制的条件下进行学习。
微格教学微格教学是一个有控制的实践研究系统，它通过对课堂上的教学行为进行分解，使学习者有可能集中解决某一特定的教学行为，或在有控制的条件下进行学习。
小组备课通过对教师分组，各小组深入研讨教学内容，交流教学方法，明确教学目标、重难点，设计教学环节与策略。过程中教师们相互启发，共享资源，优化教学方案，提升教学质量，还增强了团队协作与沟通能力。
小组备课通过对教师分组，各小组深入研讨教学内容，交流教学方法，明确教学目标、重难点，设计教学环节与策略。过程中教师们相互启发，共享资源，优化教学方案，提升教学质量，还增强了团队协作与沟通能力。
教学观摩与示范课一种通过优秀教师进行课堂展示，其他教师观摩研讨的培训形式。参与者能学习先进的教学方法与技巧，反思改进自身教学，提升教学质量。
教学观摩与示范课一种通过优秀教师进行课堂展示，其他教师观摩研讨的培训形式。参与者能学习先进的教学方法与技巧，反思改进自身教学，提升教学质量。
专题研讨会围绕特定教学主题或问题组织教师深入研讨。教师们在会上分享经验、交流心得、研讨问题，碰撞思维火花，探索教学创新与解决方案，以提升教学水平。
专题研讨会围绕特定教学主题或问题组织教师深入研讨。教师们在会上分享经验、交流心得、研讨问题，碰撞思维火花，探索教学创新与解决方案，以提升教学水平。
在线平台学习在线学习平台可以为教师提供丰富的教学资源。教师可自主选择课程学习，包括教学理论、方法技巧、学科前沿等多方面内容。通过视频讲解、案例分析、在线测试等形式，帮助教师灵活安排学习时间，提升专业素养。
在线平台学习在线学习平台可以为教师提供丰富的教学资源。教师可自主选择课程学习，包括教学理论、方法技巧、学科前沿等多方面内容。通过视频讲解、案例分析、在线测试等形式，帮助教师灵活安排学习时间，提升专业素养。

四、整体评价

17.

您对第八期新入职教师授课岗前培训教学培训的整体评价

很满意

很不满意

18.

您对新入职教师授课岗前培训教学培训还有其他任何建议或想法

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案例点评通过选取典型案例，组织教师进行深入分析与讨论，然后由专家进行专业点评。可以让教师从实际案例中学习经验，提升教学能力。
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主题讲座邀请专家围绕特定主题开展讲座，内容涵盖教学理念、方法、课程设计等，面向全体教师，通过系统知识讲解，帮助教师拓宽视野，提升专业素养和教学能力。
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实地调研组织教师深入一线，调研产教融合与科教融汇情况，直观了解行业需求和实践应用，为教学提供现实案例和实践导向，能增强新教师的实践认知。
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教学工坊一种以特定主题为核心，教师深度参与的培训形式。在教学工作坊中，教师可开展小组讨论、实践操作与交流分享，促进经验交流与知识共创，提升教学能力。
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微格教学微格教学是一个有控制的实践研究系统，它通过对课堂上的教学行为进行分解，使学习者有可能集中解决某一特定的教学行为，或在有控制的条件下进行学习。
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小组备课通过对教师分组，各小组深入研讨教学内容，交流教学方法，明确教学目标、重难点，设计教学环节与策略。过程中教师们相互启发，共享资源，优化教学方案，提升教学质量，还增强了团队协作与沟通能力。
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教学观摩与示范课一种通过优秀教师进行课堂展示，其他教师观摩研讨的培训形式。参与者能学习先进的教学方法与技巧，反思改进自身教学，提升教学质量。
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专题研讨会围绕特定教学主题或问题组织教师深入研讨。教师们在会上分享经验、交流心得、研讨问题，碰撞思维火花，探索教学创新与解决方案，以提升教学水平。
专题研讨会围绕特定教学主题或问题组织教师深入研讨。教师们在会上分享经验、交流心得、研讨问题，碰撞思维火花，探索教学创新与解决方案，以提升教学水平。
在线平台学习在线学习平台可以为教师提供丰富的教学资源。教师可自主选择课程学习，包括教学理论、方法技巧、学科前沿等多方面内容。通过视频讲解、案例分析、在线测试等形式，帮助教师灵活安排学习时间，提升专业素养。
在线平台学习在线学习平台可以为教师提供丰富的教学资源。教师可自主选择课程学习，包括教学理论、方法技巧、学科前沿等多方面内容。通过视频讲解、案例分析、在线测试等形式，帮助教师灵活安排学习时间，提升专业素养。