基于具身认知的初中物理跨学科实践教学现状调查（教师问卷）

一、教师基本情况
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1.您的性别:
男
女
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2.您的教龄:
1-5年
6-10年
11-15年
15年以上
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3.您目前任教的年级:
八年级
九年级
二、跨学科认知与实施现状
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4.您对跨学科教学的理解程度:
非常熟悉（能独立设计并实施跨学科课程）
比较熟悉（掌握核心概念和基本方法）
一般了解（听说过但缺乏实践经验）
初步了解（仅接触过相关理论）
完全不熟悉
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5.您在物理教学中开展跨学科实践的频率:
每单元都有（≥5次/学期）
经常（3-4次/学期）
偶尔（1-2次/学期）
从未尝试
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6.您物理跨学科实践课程中通常整合的学科领域是（可多选）:【多选题】
语文
数学
化学
地理
生物
工学
其他
三、具身认知与应用现状
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7.您对具身认知理论的了解程度:
系统掌握
熟悉核心观点
一般了解
仅听说过
完全不了解
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8.您在物理教学中设计身体参与活动的频率:
每节课都有
每周1-2次
每月1-2次
很少或从未
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9.您常用的具身活动类型（可多选）:【多选题】
感官体验
动作模拟
角色表演/情境体验
实验操作
模型制作
VR/AR体验
其他
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10.您观察到具身活动对学生学习的影响（可多选）:【多选题】
改善课堂参与度
提升学习效果
增强学习兴趣
培养学生的实践能力和创新思维
促进情感体验
其他
四、基于具身认知的跨学科实践课程调查
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11.您设计跨学科课程时最重视的原则是:【多选题】
学科知识融合深度
学生兴趣与参与度
真实情境的创设
教学资源的可获取性
评价方式的多元性
其他
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12.您在物理跨学科实践课程中应用具身认知的方式（可多选）:【多选题】
设计多感官体验活动
设计多学科融合的身体参与任务
实验操作与模型制作
创设真实或虚拟的跨学科情境
应用VR/AR技术实现跨学科交互
其他（请注明）
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13.您认为基于具身认知的跨学科实践课程主要优势是（可多选）:【多选题】
改善课堂参与度
提升学习效果
增强学习兴趣
培养学生的实践能力和创新思维
促进情感体验
增强学科联系
其他
五、困难与展望
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14.您进行跨学科实践课程时遇到的主要困难（可多选）:【多选题】
硬件设施不足
缺乏参考案例
学科知识整合难度大
课时不足
评价体系不明确
学生基础差异大
其他
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15.您最需要的支持是（可多选）:【多选题】
实验/活动器材
跨学科案例资源库、多媒体素材
跨学科教学培训与指导
充足的课时安排
课堂评价工具
分层教学策略支持
其他
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16.您对推进跨学科实践课程的开展有哪些建议?
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