《“三新” 背景下高中语文深度融合德育教育的策略研究》学生问卷

一、基本信息

1.你的年级:

高一

高二

2.你所在的学校类型:

普通高中

重点高中

私立高中

3.你所在学校的地理位置:

城区

乡村

城乡结合部

二、德育融合现状感知

4.你在高中语文课堂中，是否能感受到德育相关内容（如传统文化、革命文化、社会主义先进文化、心理健康等）的渗透?

5.你认为语文教材中蕴含的德育元素（如爱国情怀、诚信友善、奋斗精神、心理健康等）是否明显?

6.语文老师通常会通过哪些方式在课堂中渗透德育内容?（可多选）【多选题】

分析课文主题时强调德育内涵

写作指导中引导道德思考

组织课堂讨论道德相关话题

布置与德育相关的课外拓展任务

利用影视 / 图片等多媒体资源呈现德育故事

其他（请说明）

7.你认为当前语文教学与德育教育的融合效果如何?

融合紧密，收获很大

有所融合，但效果一般

融合较少，没什么感觉

基本没有融合

三、融合体验与影响因素

8.你觉得 “三新” 背景下（新教材、新课标、新高考），语文课堂中的德育内容是否比以前更丰富了?

丰富了很多

有所丰富

没什么变化

反而减少了

9.你认为语文课堂中德育内容的融入，对你的人生成长（如面对人生困境、树立人生信念、待人处事等）有什么影响?

积极影响，帮助我树立正向价值观，更从容面对困境、学会责任担当

没有明显影响

略有疏离感，觉得内容与自身人生体验脱节

负面影响，觉得说教味重，难以产生共鸣

10.

10.你认为当前语文教学与德育融合过程中，可能存在的问题有哪些?（可多选）【多选题】

德育内容太抽象，难以结合自身经历理解

融入方式生硬，不自然

只停留在口头，缺乏实际体验

内容与生活脱节，不实用

教学时间紧张，德育内容讲解仓促

其他（请说明）

11.

11.影响你接受语文课堂中德育内容的主要因素是什么?（可多选）【多选题】

内容是否贴近青少年成长需求、有趣易懂

老师的讲解方式是否生动、有感染力

自身对德育话题的兴趣

同学间的讨论氛围是否活跃

家庭和社会环境的影响

其他（请说明）

四、德育融合的重要性认知

12.

12.你认为高中语文课堂中融入德育内容（如传统文化、革命文化、社会主义先进文化、心理健康等）是否重要?

13.

13.如果你认为重要，这种重要性主要体现在哪些方面?（可多选）【多选题】

帮助自己树立正确的价值观

增强社会责任感和使命感

提升个人品德修养

让自己更全面地发展

深化对课文的理解，同时提升思想境界

其他（请说明）

14.

14.语文课堂中的德育内容，对你的人生态度、日常生活和行为选择是否有影响?

影响很大

有一定影响

影响较小

完全没有影响

五、需求与建议

15.

15.你更希望语文老师通过哪些方式在课堂中融入德育内容?（可多选）【多选题】

深入挖掘课文文本背后的德育内涵（如人物精神、主题思想中对人的启发）

结合传统文化、革命文化、社会主义先进文化故事讲解

设计情境体验活动（如角色扮演、主题辩论、人生困境模拟）

开展德育主题的写作、演讲比赛（如

“我的成长感悟”“如何面对挫折”）

组织相关社会实践活动（如志愿服务、社会调查、文化研学）

推荐与成长相关的优秀影视、书籍等资源进行拓展

其他（请说明）

16.

16.你希望语文课堂中的德育内容更侧重哪些方面?（可多选）【多选题】

17.

17.对于学校或老师推动语文教学与德育教育深度融合，你有哪些具体建议或期望?