高中中国古代文化史教学现状调查问卷（学生版）

亲爱的同学：

你好！为了更有针对性地帮助大家学习中国古代文化史，我们想了解你对该部分内容的学习感受。请在填写时思考：你正处于中国古代文化史学习的哪个阶段？（高一：已初步完成通史学习，正形成整体印象；高二：正在或已完成专题深化学习，需构建知识联系；高三：正处于系统复习与备考阶段，需综合应用）请基于你当前阶段最真实、最迫切的学习体验来回答。这不是考试，答案没有对错，，确保回答真实有效。本次问卷匿名，结果仅用于学术研究，谢谢你的合作！
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1.
你所在的年级是？
高一
高二
高三
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2.
下列中国古代文化史内容中，你个人感兴趣的有哪些？【多选题】
科技成就
文学艺术
文物文献
遗迹遗址
思想观念
伦理道德
社会生活
习俗传统
民族交往
对外交流
其他（请补充）
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3.
在学习中国古代文化史时，你遇到的最大困难有哪些？【多选题】
知识点琐碎，时空定位容易混淆
内容高度抽象概括，不易理解
难以把握某一文化现象的发展脉络
难以理解文化专题与政治、经济背景的深层联系
难以与前后或同期的其他文化现象关联起来
和生活实际距离远，体验与认知不足
不擅长回答该部分的试题，获得感较低
其他（请补充）
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4.
在第5问你勾选或填写的困难中，哪一个因你目前所在年级的学习任务而显得尤为突出？
知识点琐碎，时空定位容易混淆
内容高度抽象概括，不易理解
难以把握某一文化现象的发展脉络
难以理解文化专题与政治、经济背景的深层联系
难以与前后或同期的其他文化现象关联起来
和生活实际距离远，体验与认知不足
不擅长回答该部分的试题，获得感较低
其他（请补充）
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5.
若老师对中国古代文化史开展整合教学（例如按时期、主题进行整合），你认为这会对你学习该部分内容有所帮助吗？
肯定会有很大帮助
可能会有一些帮助
不知道，可以试试
感觉和现在没区别
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6.
若老师对中国古代文化史开展整合教学，你希望是以下哪些领域的内容？【多选题】
思想观念的演变脉络
科技与文学艺术的发展历程
制度文化的精神内涵（如科举）
民族交往交融的历程与影响
中外文化交流的重要途径、典型事件与意义
重要文化遗产（文物、文献、遗址）的历史解读与价值发掘
其他（请补充）
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7.
对于当前教材采用“通史+专题”的编排方式，将中国古代文化史部分分散于不同单元，你的学习感受是？
合理，学得很清晰
可以接受，但学完后印象不深
不合理，内容太散，容易混淆和遗忘
没特别注意过这个问题
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8.
你希望这种整合教学的方式主要帮你解决中国古代文化史学习的哪些问题？【多选题】
掌握基础知识
理清发展脉络
理解内在联系
认识现实意义
提升答题能力
其他（请补充）
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9.
你希望老师以何种方式帮助你进行文化史的整合学习？【多选题】
梳理时间脉络
采用多种内容和方式助力理解抽象内容
提供专题知识框架图与复习纲要
适当回顾某一文化事件或现象的时代背景
对比讲解不同时期的同类文化现象
设计综合性的探究实践活动
例题讲评
其他（请补充）
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10.
你希望老师在讲授中国古代文化史时，采取下列哪些方式来帮助你更好地理解高度抽象概括的内容？【多选题】
多展示历史地图、文物图片
多播放或推荐历史科普视频、纪录片
多联系现实生活的事例
补充有趣的历史故事
多开展小组讨论、角色扮演等活动
其他（请补充）
11.
对于如何更好地学习“中国古代文化史”，你还有什么想法或建议？
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