农村小学语文教师整本书阅读教学能力调查问卷

尊敬的老师：

您好！

我们正在进行一项关于“跨学科背景下农村小学语文教师整本书阅读教学能力”的调查研究。整本书阅读是培养学生核心素养的重要途径，而跨学科融合已成为当前教育改革的重要方向。本次调查旨在了解您在跨学科视角下开展整本书阅读教学的现状、能力水平及发展需求。

本问卷实行匿名填写，所有数据仅用于学术研究，我们将对您的个人信息严格保密。问卷填写大约需要10-15分钟。您的真实回答对本研究至关重要，恳请您根据实际情况填写。

衷心感谢您的支持与合作！

	完全符合	比较符合	一般	不太符合	完全不符合
我能敏锐地发现整本书内容与历史、科学、艺术等学科知识的连接点。
我能敏锐地发现整本书内容与历史、科学、艺术等学科知识的连接点。
我能将其他学科的知识、方法自然地融入到阅读教学环节中。
我能将其他学科的知识、方法自然地融入到阅读教学环节中。

	完全符合	比较符合	一般	不太符合	完全不符合
我能设计出融合多元素的阅读学习任务（如为书中场景画地图、为人物设计名片）。
我能设计出融合多元素的阅读学习任务（如为书中场景画地图、为人物设计名片）。
我能设计以整本书为主题的跨学科项目式学习活动。
我能设计以整本书为主题的跨学科项目式学习活动。

	完全符合	比较符合	一般	不太符合	完全不符合
我能利用网络、图书馆等渠道，为跨学科整本书阅读寻找丰富的辅助材料。
我能利用网络、图书馆等渠道，为跨学科整本书阅读寻找丰富的辅助材料。
我能有效利用农村本地资源（自然风光、民俗文化）来丰富阅读教学。
我能有效利用农村本地资源（自然风光、民俗文化）来丰富阅读教学。

	完全符合	比较符合	一般	不太符合	完全不符合
我能采用多种方式（如档案袋、成果展示、表演）评价学生在跨学科阅读中的表现。
我能采用多种方式（如档案袋、成果展示、表演）评价学生在跨学科阅读中的表现。
我能对自己的跨学科整本书阅读教学进行反思与改进。
我能对自己的跨学科整本书阅读教学进行反思与改进。