生活化理念下幼儿园小班音乐教育的实施研究——以南宁市L幼儿园为例

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1.
基本信息
1或3
3年以下
3-5年
6-10年
10年以上
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2.
您的专业背景
1学前教育多一点.2是音乐教育3.其他
学前教育
音乐教育
其他
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3.
您对“音乐教育生活化”理念的了解程度【多选题】
非常了解只用选1个人，比较就3个人，了解一点最多，不了解1人
非常了解
比较了解
了解一点
不了解
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4.
您认为音乐教育生活化最重要的是【多选题】
1、3多点
音乐内容来源于幼儿生活
音乐渗透于一日生活各环节
用生活化方式组织音乐活动
用生活物品作为音乐材料
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5.
您在以下哪些生活环节会播放音乐？【多选题】
选午睡和基本不放，其他均匀
入园
进餐
午睡
过渡环节
离园
基本不播放
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6.
在过渡环节，您使用音乐的情况【多选题】
选3最多，其次是2
经常用音乐信号，幼儿已形成常规
有时用音乐，有时用语言指令
很少用音乐，主要用语言指令
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7.
您观察到幼儿在自由活动中自发哼唱或律动的情况【多选题】
经常看到
有时看到
偶尔看到
从未注意
选项5
选项6
选项7
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8.
对于幼儿自发的音乐行为，您通常会【多选题】
积极参与引导
鼓励但不干预
不理会
制止
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9.
您在区域活动中投放音乐材料的频率【多选题】
经常投放
偶尔投放
很少投放
从未投放
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10.
您选择音乐教学内容的主要来源【多选题】
多选教材
教材/教参
幼儿生活中熟悉的事物
传统节日/季节
本土文化元素
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11.
您组织的音乐活动与幼儿生活经验的关系【多选题】
偶尔
紧密联系，幼儿很熟悉
有一定联系
偶尔有联系
基本脱离幼儿生活
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12.
您创设生活化游戏情境的频率【多选题】
偶尔
总是创设
经常创设
偶尔创设
从不创设
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13.
您利用生活物品作为音乐道具的频率【多选题】
很少/从未
经常使用
有时使用
很少使用
从未使用
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14.
在音乐活动中，您更关注幼儿的【多选题】
选1
节奏音准等技能
参与的积极性
情感体验
创造性表现
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