《人工智能赋能乡土文化融入小学科技课程》教学设计评价量表

5-9为教学可行性评价；

10-14为创新赋能性（人工智能应用的合理性与创新性）评价；

15-19为文化融入度（乡土文化元素的准确性与教育价值）评价；

20-24为素养培育性（对学生科创核心素养与跨学科能力的促进）评价。

1.

您的姓名：



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2.

任教学校

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3.

教授科目

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4.

教龄

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5.

课程目标清晰，符合小学阶段学生的认知特点

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6.

教学内容组织合理，两课时结构安排得当

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7.

教学活动可在普通小学教室或实验室实施顺利

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8.

所需材料、工具（人工智能工具、Arduino硬件等）可获得且操作难度适中。

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9.

教师能够在现有教学条件下有效指导学生完成剪纸与光影互动制作。

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10.

人工智能工具在教学中的使用场景设计合理。

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11.

人工智能能够有效提升学生获取乡土文化信息的效率。

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12.

人工智能在剪纸图案生成、知识讲解等环节具有创新性。

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13.

人工智能与开源硬件的结合方式自然，具有推广价值。

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14.

学生在学习过程中能够真正体验到人工智能带来的学习赋能。

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15.

延川剪纸文化的呈现准确、符合当地特色。

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16.

乡土文化内容与科技创新任务结合紧密、不流于形式。

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17.

课程能够有效激发学生对家乡文化的兴趣与认同。

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18.

课程体现了非遗文化的传承价值与教育意义。

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19.

学生能够在作品创作中融入个人对乡土文化的理解。

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20.

课程有效培养学生的创新意识与设计思维。

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21.

课程促进学生在科学、技术、工程、艺术等领域的跨学科学习。

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22.

小组合作探究活动能够提升学生的协作与沟通能力。

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23.

学生能够在作品制作过程中体验完整的项目式学习流程。

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24.

课程整体对学生科技创新核心素养的提升具有明显促进作用。

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