关于跨学科主题学习的高中英语读写教学效果调查问卷

亲爱的同学:
你好！感谢你参与本次“跨学科主题学习”的高中英语教学实践。为了了解你在本次学习当中的收获与感受，我们设计了这份问卷。本次调查采用匿名方式进行，所有答案均无对错之分，结果仅用于教学研究，旨在持续改进教学方法。请你根据自己最真实的感受和情况轻松作答，你的每一份反馈都对我们至关重要。谢谢你的支持与合作！
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1. 通过本学期的学习，我能够掌握与各单元主题（如友谊、旅行、文化遗产等）相关的核心词汇和句式表达。
非常符合
符合
一般
不符合
非常不符合
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2. 对于融入了其他学科知识（如地理、历史、科学）的英语阅读材料，我能够理解其表达的内容。
非常符合
符合
一般
不符合
非常不符合
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3. 我能够运用所学的英语句型和篇章结构，就跨学科主题（如描述一个历史事件、解释一个自然现象等）完成书面表达任务。
非常符合
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一般
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非常不符合
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4. 我能够适应并完成将英语与历史、地理、艺术等学科知识相融合的学习任务，并在学习中找到乐趣。
非常符合
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一般
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非常不符合
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5. 在小组合作完成项目（如制作一个关于自然灾害的英文海报、策划一个旅行方案）时，我能够与组员有效分工、积极协作。
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一般
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6. 在老师的引导和小组的支持下，我能够有信心地完成每个跨学科主题的读写学习任务。
非常符合
符合
一般
不符合
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7. 在探讨单元主题时，我能够有意识地联系不同学科的知识。
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符合
一般
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8. 在探讨单元主题时，我能够尝试运用不同学科的知识对学习中发现的问题（如文化差异、环境问题）进行独立思考。
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符合
一般
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9. 在探讨单元主题时，我能够将不同学科的知识联系起来，对一个现象或问题尝试提出自己的见解。
非常符合
符合
一般
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10. 通过本学期探讨的主题，我能够更深入地理解并尊重不同文化背景中人们的生活方式、情感与价值观。
非常符合
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一般
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11. 在接触了多元的文化素材后，我增强了独立思考与比较的能力，能更客观地看待中外文化差异，并主动反思和欣赏中华文化的独特价值。
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一般
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12. 通过本学期的跨学科学习，我树立了更开放的国际视野和“人类命运共同体”意识，更关注气候变化、文化保护等全球性议题。
非常符合
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13. 我认为这种跨学科主题学习方式，让我清晰地感受到了英语与其他学科之间的紧密联系，让我对知识的掌握更加牢固。
非常符合
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14. 我认为这种跨学科主题学习比传统的单一学科教学模式更吸引我，英语学习效果也更好。
非常符合
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一般
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15. 在未来的英语学习中，我非常希望老师能继续采用这种跨学科主题学习的方式进行英语教学。
非常符合
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