初中数学单元教学深度学习情况调查问卷

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1.

我觉得单元教学的核心目标就是为了在考试中取得更高的分数。

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2.

我认为课堂和教材以外的数学内容没有必要花时间去研究。

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3.

如果我觉得自己某一单元的数学知识掌握的足够好，就会减少后续学习时间。

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4.

我学习数学公式和规律时，主要反复背诵来记忆。

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5.

我更倾向于通过记忆典型题型来复习单元知识，而非理解知识本质。

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6.

我觉得数学单元教学很有趣，因此我喜欢参与单元研究活动。

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7.

完成单元挑战任务时，我会感到成就感和学习数学的快乐。

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8.

每次单元学习开始前，我都会带着自己的预习中发现的问题进入课堂。

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9.

课堂上讨论过的有深度的数学话题，我会在课后继续调查资料或者同学讨论。

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10.

单元教学中，如果采用探究式，项目式的学习方式，我对知识的理解会更深刻。

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11.

当我发现老师讲解的例题，反复资料存在问题时，我会主动提出并讨论。

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12.

我喜欢将不同单元，不同章节的数学知识进行归纳，形成自己的知识网络。

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13.

我会尝试将数学单元知识与物理，化学等其他学科的知识建立联系。

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14.

遇到之前单元做过的类似题目时，我能主动发现问题，并总结解题方法。

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15.

生活中遇到实际问题时，我会尝试用本单元学到的数学知识去分析和解决。

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16.

在单元学习阶段，我有整理错题本，制定个性化复习计划的习惯。

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17.

单元学习结束后，我会主动反思自己的学习漏洞，并及时调整学习策略。

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18.

我认为数学单元教学能帮助我更好的梳理知识脉络，而不是零散。

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19.

我经常担心自己在单元里学习，跟不上进度，害怕无法完成单元目标。

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20.

我学习数学，主要是为了满足家长和老师的期望而非自身的兴趣。

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