城乡教育共同体“优质学校带薄弱学校”师资轮岗实效与机制意见调查问卷

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1.
您的性别
女
男
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2.
您的年龄
18岁以下
18至25岁
26至45岁
46至60岁
60岁以上
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3.
您的身份是：
教师/轮岗教师
学校管理人员
学生
家长
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4.
(限教师作答)您的具体身份是：
输出校（优质学校）教师
输入校（薄弱学校）教师
轮岗教师（目前正在轮岗）
*
5.
(限教师作答)您是否参与过轮岗？
是
否
6.
(限教师作答)如选是，轮岗时长：学期*
*
7.
(限教师作答)您的教龄：
3年以下
3-10年
11-20年
20年以上
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8.
(限教师作答)学段：（如：小学/初中/高中）
*
9.
(限教师作答)学科：
*
10.
(限学校管理人员作答)您所在的学校属于：
输出校（优质学校）
输入校（薄弱学校）
11.
(限学校管理人员作答)您的职务：*
*
12.
(限学生作答)你就读的学校属于：
输出校（优质学校）
输入校（薄弱学校）
13.
(限学生作答)你所在的年级：
(小学/初中/高中)
*
*
14.
您孩子所在的年级：______

(小学/初中/高中)
输出校（优质学校）
输入校（薄弱学校）
15.
(限家长作答)您孩子所在的年级：
(小学/初中/高中)
*
*
16.
(限教师作答)您所在学校的轮岗教师选拔机制是怎样的？
自愿报名
行政指派
综合考虑（自愿+考核/推荐）
不清楚
*
17.
(限教师作答)您认为当前的轮岗周期（如一年、两年）是否合理？
太短，难以深入工作
比较合理
太长，影响生活稳定
说不清
*
18.
(限教师作答)您认为轮岗期间面临的主要挑战是什么？【多选题】
生活不便（通勤、住宿等）
工作环境与文化差异
教学对象（学生基础、习惯）差异大
缺乏有效的专业支持与培训
考核与评价机制不明确
与原学校工作脱节
其他（请说明）：
*
19.
(限学校管理人员作答)您认为轮岗教师对输入校带来的最积极变化是？【多选题】
引入新的教学方法与课堂管理模式
带动教研氛围，提升本地教师水平
带来优质课程资源与试题资料
对学生起到积极的激励作用
变化不明显
其他（请说明）：
*
20.
(限学生和家长作答)您感受到的轮岗教师与本校教师相比，主要不同在哪里？【多选题】
教学方法更新颖、有趣
要求更严格或更宽松
带来的知识视野更开阔
沟通方式不同
没有明显不同
其他（请说明）：
*
21.
您对“城乡教育共同体”和“师资轮岗”政策的了解程度是？
非常了解
比较了解
一般了解
不太了解
完全不了解
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22.
您认为实施“优质学校带薄弱学校”师资轮岗的主要目的是什么？【多选题】
均衡配置师资，促进教育公平
提升薄弱学校的教育教学质量
传播先进教育理念和教学方法
促进教师个人专业成长
完成行政任务
其他（请说明）：
*
23.
总体而言，您对当前师资轮岗政策的支持态度是？
非常支持
比较支持
中立
不太支持
反对
*
24.
您认为师资轮岗对薄弱学校教学质量的提升效果如何？
效果非常显著
有一定效果
效果一般
效果不明显
有负面效果
*
25.
您认为师资轮岗对轮岗教师自身专业发展的帮助如何？
帮助非常大
有一定帮助
帮助一般
帮助很小
反而有负面影响
*
26.
您认为当前“优质学校带薄弱学校”师资轮岗中存在的最主要问题或困难是什么？
*
27.
对于完善轮岗机制，激发教师积极性，您最希望提出的一条政策建议是什么？
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