《研究方法与学术写作》期中教学反馈问卷

您对前半学期讲授的学术写作概念及方法方法（如Theoretical research，Quantitative Approach，Qualitative Approach，）的理解程度是？（单选）

清晰理解，能够准确运用

基本理解，但运用时仍不太清晰

部分仍存在疑问

多数尚未掌握

您认为自己目前对学术文献资料查询途径的熟悉程度是？（量表，1=完全陌生，5=非常熟练）

很不熟练

非常熟练

您对论文标题（Research Topic）的拟定原则及掌握情况如何？（单选）

已掌握，能独立拟定标题

基本掌握，拟定时尚需参考范例

理解部分原则，应用存在困难

尚未掌握，需进一步讲解

前半学期课程内容中对您未来撰写论文初稿帮助最大的部分是？（单选）

研究方法及策略

选题范围确定与问题提出

文献检索策略与数据库使用

学术规范与引用格式

您对当前课堂讲授与互动提问环节的看法是？（单选）

讲授过多，互动练习偏少

比例适中，无须调整

互动过多，讲授不足

您认为教师课堂语速与内容推进节奏对您理解的影响是？（单选）

过快，难以同步思考

适中，能够跟上

过慢，效率偏低

您对课程中给出的设问和讨论环节的评价是？（单选）

对知识要点帮助显著

有一定帮助，可保留

帮助有限，建议调整

帮助不明显，建议删减

您认为课堂小组讨论或作业同伴互评环节对知识掌握能力提升的作用是？（1=无作用，5=作用显著）

无作用

作用显著

对课后作业量的感受是？（单选）

过多，完成困难

适中，可接受

偏少，练习不足

10.

您认为课后作业的同伴互评及课前讲解形式如何？（量表，1＝模糊，无帮助，5＝清晰，指导性强）

很不满意

很满意

11.

请按对您学习学术写作帮助程度由高到低，对下列课堂环节排序：（排序题，1为最有帮助，5为帮助最小）【排序题】

对存在典型问题的文本进行辨析与修改练习，
同伴间讨论互评
教师对学术写作术语与规范的直接讲授
教师对范例的结构拆解与讲解
课后写作练习巩固

12.

您认为当前课程中可适当增加或者更丰富的环节是？（单选）

课前作业复习讲解

课堂随机提问与复习回顾

同伴讨论及个人整理思路

无须改变，目前安排合理

13.

您对教学辅助平台微助教参与课堂讨论实用性的评价是？（量表，1=差，5=好）

很差

很好

14.

. 您前半学期课程微助教上发布的相关阅读材料的阅读完成情况是？（单选）

全部完成

完成大部分

完成少部分

基本未完成

15.

您在课后自主进行写作练习（含日记、段落仿写、摘要撰写等）的频率是？（单选）

每周多次

每周一次

偶尔

从不

16.

您在前半学期课下利用知网（CNKI）、Web of Science、Google Scholar等学术数据库检索文献的频率是？（单选）

经常使用

偶尔使用

仅在完成作业时使用

几乎不使用

17.

您认为自己在写作时会顾忌的主要问题是？（多选）【多选题】

18.

您在下半学期觉得应该做出的学习调整计划是？（多选）【多选题】

19.

您希望教师在课堂中增加课堂训练吗？如果有，希望以哪些形式呈现？

20.

您对下半学期课程内容、教学方式、课上互动或者课后作业形式等有何具体建议？（开放题）