成都市中小学教师中外人文交流素养调查问卷

尊敬的老师：

您好！本问卷旨在了解当前中小学教师中外人文交流素养的现状，用于“中小学教师中外人文交流素养提升”课题的前测调研。问卷采用匿名方式，答案无对错之分，所有数据仅用于学术研究，请您根据实际情况放心填写。感谢您的支持与配合！
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1.
您的教龄:【单选题】
5年及以下
6—10年
11—15年
16—20年
20年以上
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2.
您目前任教的学段:【单选题】
小学
初中
高中
中职
其他
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3.
您目前任教的主要学科
语文
外语
历史/地理/政治
数学/科学/理科
艺术/体育
其他
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4.
您所在学校所在地
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5.
您所在学校是否有国际交流项目或姊妹校
有
没有
不清楚
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6.
您是否属于成都市中外人文交流项目工作室成员
是
否
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8.
近3年，您是否有以下经历（可多选）【多选题】
出国学习/交流
参加过国际理解或跨文化培训
组织或参与过中外人文交流活动
都没有
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9.
您参加中外人文交流相关培训的意愿
非常不愿意
不愿意
一般
愿意
非常愿意
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10.
学生在课堂讨论中说:“外国的节日比中国节日有趣，中国节日没什么意思。”您会怎么做?【单选题】
肯定学生有比较的兴趣，同时补充中国节日的文化内涵，让学生自己重新判断。
顺势介绍中国节日的历史与价值，强调中国优秀传统文化的魅力。
引导学生比较中外节日背后的文化观念、家庭关系与价值取向，讨论“有趣”的标准是什么。
不打断学生，让他们自由表达，课后找机会再讨论。
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11.
小组讨论中，一名学生模仿另一名同学的家乡口音，引发其他学生发笑。您已经制止这一行为，受影响的学生表示暂时不想发言。为了帮助其恢复安全感和参与意愿，您认为接下来应优先采取哪种处理方式？【单选题】
课后单独与嘲笑者谈话，同时鼓励被嘲笑学生继续参与。
借机引导全班讨论文化差异与尊重，并建立合作规则。
私下安慰被嘲笑学生，同时提醒嘲笑者注意言行。
认为是学生之间的小事，简单处理一下就好。
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12.
学校要与国外姊妹校开展一次线上交流活动，您负责设计。您最可能怎么做?【单选题】
设定跨文化探究主题，让学生先了解双方文化，再用数字工具协作完成任务，并安排反思。
让学生用外语自我介绍，然后观看对方展示，之后组织讨论。
请外语老师主导，自己配合维持纪律，确保活动顺利进行。
只挑选外语好的学生参加，其他学生观摩。
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13.
家长对您说:“国际理解教育、中外人文交流活动会影响孩子主科成绩。”您会怎么回应?【单选题】
倾听家长担忧，解释全球素养与学科能力的关系，展示学生变化，邀请家长参与了解。
向家长说明活动价值，同时承诺会关注孩子主科学习，争取理解。
告诉家长这是学校要求，必须参加。
减少活动，优先保证主科成绩。
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14.
您准备使用一份中外文化补充阅读材料，材料中用“这个国家的人都……”概括了一种生活习惯，但未注明信息来源和适用范围。为了帮助学生形成有依据的文化认识，您会怎么做？【单选题】
补充多元材料，引导学生分析刻板印象的来源，并反思媒体与文化偏见。
口头补充几句，但不深入，避免课堂争议。
照本宣科，避免争议，课后再说。
跳过这部分内容，换别的材料。
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15.
我了解国际理解教育的基本理念。【量表题】
非常不同意
不同意
一般
同意
非常同意
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16.
我了解不同文化在沟通方式、师生关系、学习习惯上的主要差异。【量表题】
非常不同意
不同意
一般
同意
非常同意
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17.
我关注并理解全球性议题，如和平、环境、公平与可持续发展。【量表题】
非常不同意
不同意
一般
同意
非常同意
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18.
我能用尊重、恰当的方式与不同文化背景的人沟通。【量表题】
非常不同意
不同意
一般
同意
非常同意
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19.
我能把国际议题与所教学科内容建立联系，并设计跨文化教学活动。【量表题】
非常不同意
不同意
一般
同意
非常同意
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20.
我能借助数字工具或多语资源组织学生开展跨文化互动与项目学习。【量表题】
非常不同意
不同意
一般
同意
非常同意
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21.
我欣赏并尊重不同文化的独特价值，对多元背景学生和同事持开放包容态度。【量表题】
非常不同意
不同意
一般
同意
非常同意
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22.
我认为教师应培养学生的全球责任感，同时增强本土文化认同与文化自信。【量表题】
非常不同意
不同意
一般
同意
非常同意
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23.
我能察觉并反思自身可能存在的文化偏见。【量表题】
非常不同意
不同意
一般
同意
非常同意
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24.
我能从对方文化语境理解其行为，避免用单一标准评判。【量表题】
非常不同意
不同意
一般
同意
非常同意
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25.
我能够在课堂中融入中外文化比较或国际理解内容。【量表题】
非常不同意
不同意
一般
同意
非常同意
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26.
我愿意参与开发或改编中外人文交流相关的课程、活动或材料。【量表题】
非常不同意
不同意
一般
同意
非常同意
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27.
我的课堂中，学生有机会讨论国际议题和全球性问题。【量表题】
非常不同意
不同意
一般
同意
非常同意
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28.
我的课堂氛围能让学生安全表达不同文化观点。【量表题】
非常不同意
不同意
一般
同意
非常同意
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29.
我能处理课堂中因文化差异引起的误解或冲突。【量表题】
非常不同意
不同意
一般
同意
非常同意
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30.
我的学生对外国文化表现出兴趣和尊重。【量表题】
非常不同意
不同意
一般
同意
非常同意
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31.
我的学生能比较中外文化异同，并表达自己的观点。【量表题】
非常不同意
不同意
一般
同意
非常同意
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32.
我的学生愿意与不同文化背景的同学合作。【量表题】
非常不同意
不同意
一般
同意
非常同意
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33.
我参加的培训帮助我理解中外人文交流的理念。【量表题】
非常不同意
不同意
一般
同意
非常同意
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34.
我参加的培训提供了可用的教学策略或材料，并有后续支持。【量表题】
非常不同意
不同意
一般
同意
非常同意
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35.
学校为中外人文交流活动提供资源支持，并鼓励教师开展国际理解教育。【量表题】
非常不同意
不同意
一般
同意
非常同意
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36.
学校有稳定的国际交流项目或合作学校，评价制度认可教师的投入。【量表题】
非常不同意
不同意
一般
同意
非常同意
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37.

您最希望获得哪些方面的培训？【多选题】

【多选题】
国际理解教育理念
中外文化知识与跨文化沟通
全球议题融入学科教学
跨文化课堂活动设计
中外人文交流课程开发
数字工具与线上国际交流
国际交流项目组织与管理
跨文化学生指导与冲突处理
中外人文交流评价方法
其他
38.
在提升自身中外人文交流素养的过程中，您目前最大的困惑或障碍是什么？（如：缺乏系统知识、缺少实践机会、语言障碍、课时紧张等）
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