人工智能赋能高校思政课教学现状调查问卷

尊敬的老师：

您好！为深入了解人工智能赋能高校思政课教学现状，特地开展此次调查。您的回答将对探索人工智能赋能高校思政课教学的提升路径提供重要价值支撑。本问卷采用匿名形式，结果仅用于学术研究，严格保密个人信息。请您根据自身教学真实情况作答。感谢您的支持与配合！

一、基础信息

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1.您的性别:
A.男
B.女
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2.您的年龄:
A.20-30岁
B.31-40岁
C.41-50岁
D.50岁以上
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3.您目前教授思政课的年级（可多选）:【多选题】
A.大一
B.大二
C.大三
D.大四及以上
F.研究生
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4.您主要授课类型:
A.理论思政课（如《马克思主义基本原理》）
B.实践思政课（如社会实践、红色研学）
C.混合式思政课
D.其他:

二、人工智能在高校思政课教学中的教师使用现状

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1.在思政课教学中，您使用人工智能的频率是?
A.经常使用
B.偶尔使用
C.很少使用
D.从未使用过
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2.您在思政课教学中使用过以下哪些人工智能功能与工具?（可多选）【多选题】
A.智能备课系统（如人工智能生成课件、教案）
B.课堂互动工具（如随机点名、抢答系统、弹幕互动、实时答题）
C.个性化学习资源推送平台
D.作业或试卷智能批改系统
E.学习数据分析与学情诊断工具
F.虚拟仿真教学工具
G.智能答疑工具（如deepseek、豆包等聊天机器人）
H.其他:
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3.您主要在哪个教学环节使用人工智能技术?
A.课前准备（教学设计、课件制作、学情分析等）
B.课堂教学（互动提问、案例展示、氛围调动等）
C.课后辅导（作业批改、问题答疑、个性化指导等）
D.教学评价（学习效果评估、教学反思优化等）
E.其他:
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4.在使用人工智能开展思政课教学时，您通常是怎么做的?
A.不会操作任何相关工具
B.简单使用工具功能，但仍需借助指导
C.独立操作工具完成教学任务，解决常见问题
D.灵活运用工具创新教学，并指导他人使用
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5.在深度融合人工智能技术与思政课教学内容方面，您通常是怎么做的?
A.无法结合教学内容选择人工智能技术
B.匹配简单教学环节与人工智能技术
C.针对不同教学内容设计技术应用方案
D.创新技术融合模式，提升教学针对性
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6.在使用人工智能解决思政课教学新问题方面，您通常是怎么做的?
A.无法借助工具解决任何新问题
B.尝试使用工具，但无法有效解决新问题
C.借助工具解决部分新问题，效果有限
D.使用工具解决多数新问题，效果符合预期
E.灵活运用工具创新解决新问题，显著提升教学质量
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7.在自主解决人工智能的使用问题方面，您通常是怎么做的?
A.无法自主解决，完全依赖他人协助解决
B.自主解决工具操作、内容筛选等简单基础问题
C.独立解决多数常见使用问题
D.解决复杂使用问题
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8.在使用人工智能收集思政课学生数据隐私保护方面，您通常是怎么做的?
A.未采取任何保护措施，随意使用、分享学生数据
B.仅在明显涉及敏感数据时采取简单保护措施
C.对核心学生数据采取保护措施，避免随意泄露
D.建立数据使用规范，全程保护学生数据隐私，不随意留存
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9.在审核人工智能生成的思政课内容方面，您通常是怎么做的?
A.直接使用人工智能生成的所有内容
B.快速筛查明显敏感、错误的内容
C.逐一核查关键性内容
D.严格核查所有内容
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10.您所在学校是否提供人工智能赋能思政课教学的相关支持（如培训、研讨会等）?
A.经常提供
B.偶尔提供
C.从未提供
D.不清楚
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11.您所在学校是否明确界定人工智能赋能思政课教学各主体（即研发方、管理方、使用方）的责任?
A.无任何界定
B.有初步界定，仅明确基础责任
C.有清晰界定，明确具体责任范围
D.有细化界定，明确不同风险场景下的责任划分
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12.针对人工智能赋能高校思政课教学出现的问题，您所在学校是否有明确的追责启动与执行程序?
A.无任何追责程序，出现问题后无处理依据
B.有模糊程序，仅原则性说明需追责，缺乏具体步骤
C.有明确程序，规定追责的启动条件、调查流程与处理标准
D.有完善程序，包含追责申诉、结果公示等环节

三、对人工智能赋能高校思政课教学的态度和认知现状

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1.在您看来，人工智能对思政课教师“学生发展引导者”角色定位的影响是?
A.技术全面冲击，教师角色定位模糊
B.技术代替部分教学环节，教师角色感下降
C.技术仅为辅助，教师角色未受影响
D.技术减轻负担，教师角色效果提升
E.技术强劲助力，教师角色定位明显突出
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2.在您看来，人工智能对思政课教师“知识体系组织者”角色的影响是?
A.技术全面冲击，教师角色定位模糊
B.技术代替部分教学环节，教师角色感下降
C.技术仅为辅助，教师角色未受影响
D.技术减轻负担，教师角色效果提升
E.技术强劲助力，教师角色定位明显突出
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3.您认为人工智能在思政课教学中引发问题后的最主要责任应归属于谁?
A.人工智能研发企业（技术与内容设计存在缺陷）
B.学校管理部门（缺乏规范与监管）
C.授课教师（使用与审核环节失职）
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4.您认为人工智能赋能思政课教学，应首要遵循以下哪项伦理原则?
A.价值导向优先原则，确保内容符合思政教育核心要求
B.数据隐私保护原则，严格管控学生学习数据使用
C.技术辅助性原则，坚守教师在教学中的主导地位
D.权责一致原则，确保各主体行为与责任相匹配
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5.您认为当前人工智能应用思政课教学的主要困难是什么?（可多选）【多选题】
A.缺乏教师系统培训与技术支持
B.人工智能技术不稳定
C.人工智能技术与教学内容匹配度不高
D.数据隐私与安全问题
E.其他:
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6.您对未来人工智能在思政课教学中的应用有哪些期望?（可多选）【多选题】
A.精准把握学生思想动态，提前预判思想偏差
B.通过虚拟仿真、虚拟现实技术，增强思政课的趣味性和沉浸感
C.构建智能评估系统，实现教学及时反馈并调整教学策略
D.实现思政学习成果的即时反馈与个性化激励，提升学生学习动力
E.其他:
7.请您提出一些关于人工智能赋能高校思政课教学的建议:*
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