00:00:00
高中学生写作学习现状调查问卷
含AI生成内容
录音中...
亲爱的同学，你好！为了解大家在写作学习中的真实情况，帮助老师更好地设计写作训练内容，我们开展此次调查。问卷采用匿名形式，答案没有对错之分，所有数据仅用于教学研究。请你根据自己的实际情况如实填写，完成时间约8分钟。感谢你的真诚配合！
*
1.
你的年级
高一
高二
高三
*
2.
你的性别
男
女
*
3.
您的语文写作成绩大致处于
36以下
36-41
42-48
49及以上
二、写作兴趣与态度
*
4.
请选择符合你的选项
非常不符合
不太符合
一般
比较符合
非常符合
我对语文写作抱有浓厚的兴趣
我对语文写作抱有浓厚的兴趣
完成一篇满意的作文后，我会有成就感
完成一篇满意的作文后，我会有成就感
我愿意主动尝试写课堂要求之外的内容（如日记、随笔等）
我愿意主动尝试写课堂要求之外的内容（如日记、随笔等）
我认为写作能力对学习和未来发展很重要
我认为写作能力对学习和未来发展很重要
*
5.
面对写作任务，你的第一感受是
期待，想尝试表达自己的想法
平静，能按要求完成
抵触，觉得很难写好
无所谓，随便应付
*
6.
哪些因素会让你对写作产生兴趣
【多选题】
写自己熟悉或感兴趣的主题
得到老师的表扬和肯定
读到优秀范文后想模仿写作
能通过写作表达自己的观点
同学间的写作交流和鼓励
其他
*
7.
哪些因素会降低你对写作的兴趣
【多选题】
主题太陌生或不感兴趣
写不好时得不到有效指导
反复修改仍达不到要求
写作任务太多，压力大
其他
三、写作习惯与行为
*
8.
你每周自主进行写作素材积累（如记名言、写片段、摘热点等）的频率
每天都做
3-5次
1-2次
很少做
从不做
*
9.
写作文前，你是否会先构思提纲或思路
每次都构思，思路清晰后再写
大部分时候会简单构思
偶尔构思，想到哪写到哪
从不构思，直接动笔
*
10.
作文完成后，你修改的情况是
主动修改2次及以上（改思路、改表达）
按老师要求修改1次
只修改错别字和病句
从不修改
*
11.
你每周阅读课外文章（如散文、时评、名著等）的时间大概是
3小时及以上
1-3小时
30分钟-1小时
30分钟以下
几乎不读
*
12.
你积累写作素材的主要方式有
【多选题】
摘抄课本或阅读中的好词好句
记录生活中的小事和感受
收集的时事新闻和社会热点
背诵名人名言和经典事例
老师整理的素材包
其他
*
13.
你获取写作方法的主要途径有
【多选题】
老师课堂讲解
分析优秀范文
同学间交流写作技巧
阅读写作指导类书籍
作文批改后的评语
其他
四、写作困惑与需求
*
14.
你是否能感受到“前一次写作任务是后一次的基础”
完全感受不到
偶尔感受到
经常感受到
每次都能感受到
*
15.
你最希望写作任务序列化能帮你解决的问题是
明确每次写作的目标
逐步提升写作思维
让写作和课文学习结合更紧密
获得更有针对性的指导
其他
*
16.
你希望老师采用哪种方式进行写作指导
【多选题】
先讲方法再练习，最后详细评讲
先让我们写，再针对问题讲方法
分析优秀范文，模仿后再创新
围绕热点主题，集体讨论后写作
一对一针对性指导
同学间互评后老师总结
*
17.
你在写作的以下哪些环节感到困难
【多选题】
审题立意（把握题目要求，确定中心观点）
素材选择（找到合适的例子或道理支撑观点）
结构安排（组织段落顺序，让逻辑清晰）
语言表达（准确、生动地传达想法）
观点深化（让看法更有深度，不肤浅）
修改完善（发现问题并优化作文）
其他
*
18.
你希望获得哪些写作支持
【多选题】
更丰富的素材库（分类整理的热点、事例等）
更具体的写作方法指导（如审题技巧、结构模板）
更多展示自己作文的机会（如课堂分享、投稿）
个性化的批改反馈（指出具体问题和改进方向）
有趣的写作主题（贴近生活或兴趣）
写作同伴小组（一起讨论和修改）
其他
*
19.
你印象深刻的写作经历是什么（如一次成功的写作、一次棘手的困惑或真情实感写下的文字等），请简单分享你的感受
评价对象得分
字体大小
高中学生写作学习现状调查问卷
复制
