关于陶行知劳动教育思想融入初中道德与法治课的调查问卷（教师版）

尊敬的老师：
  您好！本次调查旨在了解陶行知劳动教育思想在初中道德与法治课教学中的融入现状、问题与可行路径。问卷采取匿名形式，所有数据仅用于学术研究。请您根据实际情况填写，感谢您的支持！
一、基本信息
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1.
您的性别:
男
女
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2.
您的教龄:
3年以下
3-10年
11-20年
20年以上
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3.
您是否任教初中道德与法治课?
是
否（若否，请注明主要任教科目:）
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4.
您是否担任班主任或学校德育相关职务?
是
否
二、单选题
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5.
您对陶行知“生活即教育”“教学做合一”等劳动教育思想的了解程度如何?
非常了解
比较了解
一般
不太了解
完全不了解
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6.
您认为在初中道德与法治课中融入劳动教育是否有必要?
非常必要
比较必要
一般
不太必要
完全没必要
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7.
您在道德与法治课教学中，是否会有意识地融入劳动教育内容?
经常融入
偶尔融入
很少融入
从未融入
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8.
您认为目前学校提供的劳动教育相关资源（如实践基地、教学材料等）是否充足?
非常充足
比较充足
一般
不太充足
非常缺乏
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9.
您认为学生在劳动认知与劳动实践之间的脱节现象是否明显?
非常明显
比较明显
一般
不太明显
不明显
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10.
学校是否已建立对学生劳动素养的系统评价机制?
已建立且完善
已建立但不完善
正在建设中
尚未建立
不清楚
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11.
您认为家长对学生参与劳动实践的支持程度如何?
非常支持
比较支持
一般
不太支持
非常不支持
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12.
您是否接受过与劳动教育相关的专门培训?
经常接受
偶尔接受
很少接受
从未接受
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13.
您是否接受过与陶行知劳动教育相关的专门培训?
经常接受
偶尔接受
很少接受
从未接受
三、多选题
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14.
您认为目前在道德与法治课中融入劳动教育面临的主要困难有哪些?【多选题】
教学时间紧张
缺乏配套教学资源
自身相关教学能力不足
学校支持机制不健全
学生参与积极性不高
家长配合度低
评价体系不完善
其他
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15.
您认为哪些方式能有效提升教师将劳动教育融入课堂的能力?【多选题】
组织陶行知教育思想专题培训
开发校本融合课程案例
开展跨学科劳动教育教研活动
建立校内外实践基地协同机制
观摩优秀课例
其他（请填写）
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16.
您认为学校应在哪些方面加强劳动教育的支持与保障?【多选题】
建设劳动实践场所
提供专项经费支持
完善教师激励机制
建立家校社协作机制
开发校本劳动教育教材
构建劳动素养评价体系
其他（请填写）
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17.
您认为哪些劳动教育实践活动适合与道德与法治课结合开展?【多选题】
校园岗位体验（如值日生、食堂帮厨）
社区志愿服务
承德本土文化相关的劳动项目（如非遗手工）
家庭劳动任务与分享
社会调查与职业体验
其他（请填写）
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18.
您认为家庭在协同开展劳动教育中可以承担哪些角色?【多选题】
督促完成家庭劳动清单
参与学校组织的亲子劳动活动
配合学校进行劳动习惯培养
营造崇尚劳动的家庭氛围
参与劳动成果展示与评价
其他（请填写）
四、简答题
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19.
请结合您的教学经验，谈谈您对“教学做合一”在道德与法治课中落地的理解，并举例说明（如曾尝试过相关教学实践，请简要描述）。
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20.
对于构建“家校社协同”的劳动教育共同体，您有哪些具体建议?
问卷结束，感谢您的参与和支持！
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